面积第二课时教学实录

教学内容:人教版三年级数学下册《面积的整理和复习》

教学目标:

1、通过复习,使学生加深对面积含义的理解,让学生进一步了解面积单位的大小,能根据实际情况选择适当的面积单位,知道面积单位间的进率,会进行简单的单位换算。

2、能对物体面积进行估算,并学会长方形、正方形面积的计算方法,能利用面积知识解决实际生活中的问题。

3、通过对本单元的整理,使学生对面积知识之间的联系更加清楚,也培养了学生的归纳、概况能力。在讨论、整理过程中,树立了学生自主探索、合作交流的意识,增强了他们学好数学的信心。

教学重点:通过整理学过的面积知识,使学生清楚地知道面积知识之间的联系,并能解决实际问题。

教学难点:利用所学面积知识,解决实际生活中的问题。

教学、学具准备:多媒体课件,课前整理的本单元主要内容,小黑板教学过程:

一、复习旧知,引入课题

1、出示课件:《小马虎的日记》

清晨,我从面积为2平方分米的床上起来,走出面积为12平方分米的房间.早饭后,我去上学,走进面积为48平方米的教室,坐在面积为12平方厘米的椅子上开始学习.

(板书:面积的整理和复习)

二、梳理脉络,总结提纲

1、学生拿出课前整理的学习内容进行交流。(小组讨论)

2、小组推荐一名整理的比较好的同学,说一说本单元的学习内容。

师板书

3、师肯定学生的回答,引出后面的练习。

师:同学们真棒,把面积这一单元的知识点全部总结出来了,现在老师就要考考大家,看看大家是否会运用这些知识来解决问题。好,接下来咱们就“过关斩将”。

三、巩固练习,拓展延伸

1、课件出示:第一关:在()里填上合适的单位

大树高16()蜡笔长1()

字典厚3()小亮的腰围是5()一张邮票的大小约为4()

一块毛巾的大小约是15()

果园的占地面积约4()

我国的国土面积大约是960万()

北京人均绿地面积是50()

(1)指名说出答案,会哪个说哪个,课件出示相应答案订正。

(2)指名说一说,在什么情况下用长度单位,在什么情况下用面积单位,如何选择合适的面积单位。

2、课件出示:第二关:面积单位进率转化

9平方分米=()平方厘米

2平方米=()平方分米

500000平方厘米=()平方米

400平方分米=()平方米

520000平方米=()公顷

600公顷=()平方千米

5平方千米=()公顷

(1)课件放录音:面积单位间的进率

(2)指名重复一遍

(3)指名说出答案,会哪个说哪个,课件出示相应答案订正。

3、课件出示:第三关:判断下面各题,对的画“√”,错的画“×”。(1)图a的面积大于图b的面积()

图

a 图b

(2)边长4米的正方形,它的周长和面积相等。()

(3)用7个1平方分米的正方形拼成的图形,它们的面积都是7平方分米。()

课件出示用7个1平方分米的正方形拼成的图形。

(4)一个长方形和一个正方形面积相等,周长也一定相等。()①小组讨论

②出示小黑板,举例证明。

③追问:如果一个长方形和一个正方形周长相等,那面积也一定相等。

对不对?

④指名回答

(5)一个正方形,它的边长增加2厘米,面积也就增加2平方厘米。

( ) 4、课件出示:第四关:估一估,量一量

过渡:同学们,谁能告诉老师,1平方厘米有多大,那1平方分米、1平方米呢?(生比划)

(1)估一估,这个长方形的面积是多少?

小组同学讨论,指名回答。

(2)动手测量长方形的纸(取整厘米),求出它的面积是多少?

(3)在这个正方形中剪一个最大的正方形,它的面积是多少?

5、第五关:解决问题

(1)一个长方形花圃长6米,宽50分米。要在花圃的四周围上木栏,围木栏的长度是多少米?这花圃的面积是多少平方米?

(2) 2用一根100厘米长的铁丝围成一个正方形,它的面积是多少平方厘米?

(3) 火车站广场长95米,宽80米。中间留下边长12米的正方形花坛,其余都铺彩色地砖。彩色地砖铺了多少平方米?

四、课堂小结

这节复习课你学习的怎样?又有哪些收获?

五、布置作业

同步P69 书P87第九题

板书设计:

面积的整理和复习面积的含义

面积的单位及进率

长方形和正方形面积的计算