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语言的魅力教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：语言的魅力教学内容概述

正文

白银区第一小学四年级语文下册导学案

课后链接:

周总理语言魅力小故事

智对

一次,周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理阁下,你们中国人为什么把人走的路叫做马路?”他听后没有急于用刺人的话反驳,而是妙趣横生地说:“我们走的是马克思主义之路,简称马路。”这个美国记者仍不死心,继续出难题:“总理阁下,在我们美国,人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路,这又怎么解释呢?”周总理笑着说:“这不奇怪,问题很简单嘛,你们美国人走的是下坡路,当然要仰着头走路了,而我们中国人走的是上坡路,当然是低着头走了。”记者又问:“中国现在有四亿人,需要修多少厕所?”这纯属无稽之谈,可是,在这样的外交场合,又不便回绝,周总理轻轻一笑回答到:“两个!一个男厕所,一个女厕所。”

巧对

有一次,周恩来总理同国民党谈判。在我方义正词严面前,对方不但不接受,反而说同我方谈判是“对牛弹琴”!周恩来总理当即灵机一动,利用对方抛来的词语,将计就计,巧妙地回敬了对方:“对!牛弹琴!”在这里,周恩来总理把对方抛来的”对牛弹琴”这个成语巧妙地进行了结构上的调整,变成了一个内涵丰富的“对!牛弹琴!”,从而既摆脱了困难,又迫使对方陷入无地自容的窘境。

课后反思:

《语言的魅力》学单

一、自学生字词。

1.读:自读生字,要求读准字音。

2.画:在文中画出由生字组成的词语,然后读词语三遍。

衣衫褴褛乞丐良辰美景无动于衷著名愁容满面询问诗意浓厚

莺飞燕舞嬉戏陶醉万紫千红

3.给词语注音。

()( ) ()

衣衫褴褛乞丐满面愁容

()()()

询问陶醉著名

4.查:查字典,理解生字的意思并组词。

衫()乞()著( ) 愁()询()陶()醉杉()吃()者()秋()旬()淘()碎5.联系上下文理解词语,可以写近义词或反义词。

魅力:

衣衫褴褛:

无动于衷:

陶醉:

良辰美景:

二、检查交流自学情况,修改、补充摘录笔记。

1.优美词语。

2.优美句子:摘录自己喜欢的句子、段落。

3.多音字:

华:hua( ) 为:wei( ) 踏:ta( )

hua( ) wei( ) ta( )

4.近义词、反义词。

5.质疑问难。

三、带着问题读课文,在书上批注。

1.借助工具书,把课文读通、读顺。

2.读一读诗歌,想想课文的主要内容。

3.这是一个()的老人,路人的表现前后有什么变化?为什么?

4.比较写在木牌两面的语言,谈谈你对“语言的魅力”的理解。

5.诗人在木排上写的话,为什么能激起人们对老人的同情?说说你的看法。

《语言的魅力》达单

1.积累描写春天的四字词语或成语。

莺飞燕舞()()()

()()()

2.改写句子。将下面的句子改成不带问号的句子,意思不变。

(1)是的,春天是多么美好啊,那蓝天白云,绿树红花,那教堂尖顶的莺飞燕舞,那塞纳河畔嬉戏的孩子,怎能不叫人陶醉呢?

(2)当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢?

资料摘要

语言的魅力教学内容概述

语言的魅力教学内容概述

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14032

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关于本教案的常见问题

Q：语言的魅力教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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