和是8、9的加法和8、9减几精品学案

8、9的加减法教学设计

【教学内容】:8和9的加减法。教科书第53页

【教学目标】:

1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

3.培养学生的合作意识和探索精神。

【教学重、难点】:

利用“一图四式”掌握8和9的加减法,并能正确的口算。

【教具准备】:

第53页主题图、图片、投影等。

【教学过程】:

一、学前准备

1、复习8的组成

把8朵花插在两个瓶子里,有几种插法,填空。

2、复习9的组成。(完成方格)

二、探究新知

(一)创设情景,生成问题。

同学们,你们喜欢看“喜羊羊和灰太狼”的动画片吗?

有一天,灰太狼把美羊羊抓走了,喜羊羊必须闯过三道难关,才能救出美羊羊。喜羊羊听说我们班的小朋友聪明好学、很能干,就请大家帮忙一起闯关,你们愿意帮喜羊羊吗?

喜羊羊说,我们闯关前先做个热身运动一一口算抢答。看哪个小朋友最棒!

课件出示口算题,学生抢答。

(二)探索交流,解决问题

老师看到同学们信心满满,每个人小脸蛋都笑得像花儿一样,那我们就从小笑脸花开始闯第一关吧。出示53页笑脸花图。

1、看笑脸花图,你能提出哪些数学问题,能列式解决吗?

【设计意图:从一幅图写出两道加法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样。】

①学生提出:5朵小红花和3朵向日葵,合起来是多少?

师:谁来列式帮她解决?

汇报(5+3=8朵3+5=8朵)

为什么要用加法算?

(小组交流、汇报)

【设计意图:从一幅图写出两道加法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。】

②学生提出:一共8朵花,有5朵小红花,有几朵向日葵?

师:谁来帮他?

汇报(8-5=3朵)

师:还有什么问题要问?(小组交流)

汇报

③学生提出:一共8朵花,有3朵向日葵,有几朵小红花?

列式(8-3=5朵)

请同桌互相说一说,这幅小花图我们一共列出了几道算式。(4道)

2、请小朋友试着把四道算式写在纸上。

汇报、板书:5+3=8 8-5=3 读算式5+3=8 8-5=3

3、请同学们说一说你是怎样知道5+3=8 3+5=8呢?

小组交流汇报

你们的方法都很好,因为5和3组成8,所以5+3=8 3+5=8。

4、请同桌说说你是怎样知道的

【设计意图:本环节的教学充分发挥学生个体潜能,进行小组合作式探究,寻找知识规律和解决问题的方法,同时提高交往能力,增强合作意识。】

师:现在我们已经成功的闯过了第一关,美羊羊正在向我们招手了,下面我们再一起来闯第二关。

摆出5个红圆片、4个绿圆片。看圆片图,试着一下写出四道算式。

指名汇报板书:5+4=9 9-5=4

4+5=9 9-4=5

问:女生说一说你是怎样知道5+4=9 4+5=9?

男生说一说你是怎样知道9-5=4 9-4=5?

请讲给同桌听。

小结:老师给你们摆出了几朵花?(8朵)摆了几个圆片?(9个)

你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。(板书:8、9的加减法。)

【设计意图:第二关,教师大胆放手,让学生去想,自己去说,自己解答,真正发挥了学生的主体性。】

三、巩固应用,内化提高

同学们真聪明,我们马上就能打败灰太狼救出美羊羊了,现在来闯第三关,看谁能最先闯过这一关,救出美羊羊!

1、出示53页“填一填”,请小朋友说出这四道题的得数?

汇报

请你挑一道自己喜欢的算式,说说你是怎样知道得数的?讲给同桌听。

学生交流、汇报。

小结:你们用智慧闯过了三道难关,看美羊羊终于救出来了,它正笑着向我们说感谢呢(出示美羊羊图)。

【设计意图:第三关,通过学生自己说,教师及时引导和鼓励,让学生体会计算成功的乐趣。】

游戏活动

下面让我们和喜羊羊、美羊羊一起来做游戏吧!

1、邮递员

信有:6+2= 8+1= 9-1= 4+5= 1+7= 7+2= 3+6= 8+1= 师:老师有两个邮箱,一个是8号邮箱,另一个是9号邮箱,拿信的小邮递员要算出信上的得数是几,就投进几号邮箱。

2小园丁

53页“做一做”第2题。

请同学们为这些小花盆排排序,找一找朋友。

四、归纳小结,反思提升

同学们,这节课你们的表现非常的棒!老师和喜羊羊都非常感谢你们!那么通过本节课的学习,谁能大声的说说自己的收获吗?

【板书设计】:

8和9的加减法

5+3=8 5+4=9

3+5=8 4+5=9

8—5=3 8—3=5 9—5=4 9-4=5