语言的魅力名师教学设计2是什么类型的资料？

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关键词：语言的魅力名师教学设计2

正文

《语言的魅力》第二课时优秀教案一、导入:

这节课我们继续学习课文,板书课题《语言的魅力》。

(注意魅的写法)

1、魅力你是怎样理解的?

2、语言的魅力又是什么意思?

二、整体感知,了解课文内容

(一)文中哪句话最有魅力?请同学们打开课文,轻声读,边读边思考。

1、生可能:春天到了,可是我什么也看不见

简单谈

其他同学?

2、生可能:那蓝天白云……简单谈

3、问:这些是什么季节的景色?(生、春天,那么你们说哪句话最有魅力)三、细读课文,理解课文内容。

这句话到底有什么魅力?请同学们默读课文,画一画有关词句,可以简单的批注上你的感受。

(一)生自读、画

(二)交流

(三)汇报

师:让我们来一起交流吧!

1)盲老人前后变化

生、前:“唉!”那盲老人叹息着回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。

后:那盲老人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”

如:生先说后问:上午老人怎么样?

1、生谈感受

2、读感受

师:其他同学,这两句话谈谈你的感受?

1、生谈感受

如生谈到不像其他乞丐那样追问:为什么?

引出(生活所迫)哪句话感受到生活窘迫?读出来。

我们都读读这句话,你们感受到了什么?(可怜、无助)

2、再来读读这两句话,把你感受到的读出来。

指导朗读::大家想一想;盲老人在诗人添上那几个字前后的心情有什么不同?同桌相互分工读一读,读出你们的感受。

3、指名分工读(读不到位,师指导范读)

4、再分工体会读

(二)人前后变化

师:刚才我们同学抓住了盲老人在诗人添上几个字前后的变化,感受到了这句话的魅力。还从哪感受到的?谁想接着说?

生、前:街上过往行人很多,绅士,贵妇、少男少女无动于衷。

后:给钱的人多极了。

1、生谈感受(抓绅士,贵妇人,少男少女)

感受读

2、生再谈、读

(四)感悟6自然段

对呀!这些绅士,贵妇、少男少女上午都无动于衷,而下午盲老人却得到了很多钱。读到此你们有什么问题吗?

(生可能提:为什么?)

生谈(结合春天美,盲老人却看不着对比中感受)

1、指名感受读。

其他同学谈谈你的感受

1、生再谈

2、感受读

师:对呀!春天多么美好,(师演示课件)

带着你们此时此刻的感受都读读第六自然段感受。

(五)课文学到这,我们再读读课题,此时你对“语言的魅力”又(诗人用语言感动了行人,行人慷慨行人慷慨解囊,诗人用语言成全了盲老人,使他保留了一份尊严,诗人用语言证明了自身的价值使自己获得一份满意。这就是语言的魅力。

(六)孩子们,你们想不想成为彼浩勒这样的诗人呀!那老师就给你们一次机会。在我们生活中,你见到过有魅力的语言吗?(生先举例再谈感受)你能不能为班前的绿化带,厕所的水龙头,垃圾筒写一些有魅力的语言呢?

四、总结全文

语言的魅力他不仅带给盲老人物质上的满足,更给他精神上的慰籍。语言的魅力还在于他不仅唤起了行人对盲老人的同情,更是对诗人自己灵魂的净化。

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语言的魅力名师教学设计2

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Q：语言的魅力名师教学设计2是什么类型的资料？

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