包装多媒体教案及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

包装多媒体教案及点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：包装多媒体教案及点评

正文

《包装》教学设计

海利教学目标:

1.结合解决实际问题,经历小数乘法算法的过程,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。

2.能在具体情境中选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。

3.能解决与小数乘法有关的简单实际问题。

教学重点:引导学生用转化的思想学习小数乘法,掌握小数乘小数的一般竖式计算方法。让学生体会两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

教学难点:理解小数乘小数的算理。

教学准备:课件。

教学过程:

一、复习引入、做好铺垫。

师:前面我们学习了小数乘法的一些知识,下面我们来做一个小练***家掌握的怎么样。你能根据已知得数,直接说出后面几栏的积么?

你们怎么这么快就知道答案的?说说你的方法。

这说明小数乘法与整数乘法密切相关,今天我们将继续研究小数乘法的相关知识。【设计意图:复习旧知识引入新知识,为本节课的内容作铺垫。】

二、创设情景,探索新知

1、提出问题,揭示课题

师:笑笑要过生日了,小朋友们再给她包装生日礼物。从图上你知道了哪

些数学信息?你能提出哪些数学问题呢?

【设计意图:培养学生提出问题的能力】

师:带着这些问题,我们一起来探究一下如何解决包装中的数学问题。

板书课题:包装。

2、尝试解决买包装纸需要多少元?

师:我们先来解决第一个问题。解决这个问题需要用到哪些信息呢?怎么列式?

①列出算式2.6×0.8=

②估一估:说说你是怎么估的?

师:我们先来估一下大概需要多少元,说说你是怎么估的。

【设计意图:鼓励学生结合情境进行估算,体会估算策略的多样性,从而得到积的合理范围,学习小数的估算,发展数感】

师:究竟是多少元?我们一起来算一下吧。请把你的计算过程写出来。

③独立计算,方法多样化,教师巡视。

④全班交流汇报,理解竖式计算的算理。

作品1:转化元成角来计算

作品2:利用小数点搬家的知识来扩大小数成整数来计算

作品3:错误的竖式计算。小数点对齐。得到20.8。

作品4:正确竖式计算

板书竖式,理解算理。2.6×0.8=2.08(元)

【设计意图:激发学生已有的学习经验,充分交流各种算法,感受算法的多样化,体会转化的数学思想对小数乘小数的作用】

3、解决买彩带需要多少元?

师:怎么列式?估计一下大概是多少元?你会列竖式计算么?请你列竖式计算。

①列出算式2.4×0.85=

②估一估

③学生独立列竖式计算,教师巡视指导。

【设计意图:检验学生对小数乘法竖式的理解与掌握情况】

④全班交流汇报,订错并完善答句。

作品1:先列整数乘法竖式,再进行转化

作品2:小数乘法竖式

4、小结:计算小数乘法时要注意什么?

在学生汇报交流的基础上总结小数乘法的一般计算方法。

【设计意图:回顾总结小数乘法的一般计算方法,掌握小数乘法转化为整数乘法进行运算的一般步骤,不断清晰、加深对小数乘法的认识。】

5、尝试算一算。

0.82×0.03= 0.05×0.2=

【设计意图:进一步巩固小数乘法的计算,在交流中清晰小数乘法的算理和算法,发展运算能力】

三、巩固练习(机动)

课本41页。

四、谈收获。

今天这节课你有哪些收获?

资料摘要

包装多媒体教案及点评

包装多媒体教案及点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_381

配套课件

包装优秀名师PPT课件

包装PPT及配套板书设计及意图(共2页)

包装PPT及配套教学设计及说课稿(共3页)

包装PPT课件和优秀教学设计(共6页)

包装PPT课件和教学内容分析(共3页)

包装PPT课件和板书设计及设计说明(共3页)

相关文档

猜数游戏第二课时教案

栽蒜苗（一）教案及板书设计

比身高优秀教案设计

比身高教学实录及点评

歌手大赛优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：包装多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？