②一件好事优质课一等奖

《一件好事》教学设计

教学目标:

1.能认读本课10个生字,会写9个生字。至少能按学过的步骤和方法独立识字6个。

2.练习默读。通过练习表演,找出文中的重点词句来理解课文内容。在理解课文基础上,有感情的朗读课文。

3.能够明白用不同方式陈述的对话。

4.培养学生的爱心、同情心,激发做好事的愿望。

教学重点:

练习默读。通过练习表演,找出文中的重点词句来理解课文内容。在理解课文基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:

能够明白用不同方式陈述的对话。

教学过程:

一、发现快乐

1.孩子们,我们身边每天都会发生许许多多的事情,你能用一句话来概述一件给大家听吗?

2.你能分享一件自己感到快乐的是吗?

3.师述:是呀,快乐每时每刻都围绕在我们身边。我有两个好朋友-克拉拉和她的弟弟,他们也做了一件事,一件让他们感到快乐的事。

4.板书课题(一件事),齐读课题。

[设计意图:用生活中的事到快乐的事,引导学生一步

一步去发现,去找寻,自然简约地引出课题。]

二、感悟快乐

1.初步感知。

自由大声地朗读课文,要求:读准字音,读通句子,并想想他们做了一件什么事?

2.引导自学

默读课文,想想哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的?并尝试填空。(先自己找,再同桌交流。)

我们立即找来一个塑料袋,首先(),然后()最后()。我们很费力地把口袋( )到楼下,大门前已经有许多袋子,不过我们的口袋最满。

3.交流点拨。

(1)鼓励学生尝试填空,把这件事复述完整。

(2)用“认、想、写、用”的方法认识理解“拎”。

(3)理解所填的立即、费力、许多等词语。

我们(立即)找来一个塑料袋,把(衣服和鞋子)放进去,我们很(费力)地拎到楼下。大门前已经有(许多)袋子。

(形容姐弟行动很快;费力的原因是他们捐的衣物很多有四件衣服和四双鞋子,另外又因为他们年龄很小;许多指捐款的人很多随即介绍红十字协会。)

4.指导朗读。

理解了这些词语的意思,请大家抓重点词把自己的理解带进课文读一读。

个别读、男女读、师生接读。(课件用不同颜色显示师生接读内容。)

[设计意图:用尝试填空的方式引导学生复述这件好事的过程,既降低难度,又能让学生学会按顺序叙述一件事。并抓住一些关键词理解课文。]

5.深入探究。

姐弟俩做完这件事后心情怎样?(高兴)为什么?

这真是一件好事吗?(采访)这件事到底好在哪里?(同桌讨论)

“当然,这是一件非常好的好事。别人快乐,我们也快乐。”(抓住“当然”这个词,“当然”这个词表示不容置疑地认为这是“一件好事。”理解“别人”“我们”) 6.角色扮演。

孩子们通过自己的努力做了一件好事,他们很快乐。可他们的爸爸却不这样认为。

小组合作学习:

(1)小组分角色朗读课文11-15自然段。

(2)爸爸为什么真想哭,也真想笑,在小组内交流你的想法。

7.展示汇报。

(1)小组表演展示交流。

(2)读一读,比一比,说一说,哪些需要回答,哪些不需要回答。

◆可我连一个穷人都不认识,你认识吗?

◆这是不是一件好事?

◆我的黑鞋子在哪里?

◆为什么穷人就该老是穿旧的东西呢?

(3)全班角色表演感受。

[设计意图:将枯燥的理解句子,变成演一演、读一读的形式,使学生在轻松的氛围中理解课文内容。]

三、分享快乐

1.收获快乐。

孩子们,这节课哪些让你感到快乐?

2.创设情境,升华情感。

送人玫瑰,留有余香。

一方有难,八方支援。

助人为乐,情满人间。

给永远比拿快乐。

3.拓展练笔。

快乐,就是下课时读了一本好看的书;

快乐,就是爸爸妈妈夸我懂事了;

快乐,就是我终于学会了炒鸡蛋;

快乐,就是……

4.交流激情。

愿大家每天都快乐,在快乐中快快长大!

愿社会越来越和谐,实现美丽的中国梦!

[设计意图:让学生从课堂中、身边、社会中感受爱心与快乐,懂得付出才能收获比别人多的快乐。]

四、延伸快乐

阅读《魔语瓶》,感受小老鼠找到的快乐!

[设计意图:链接课外阅读,一方面延伸快乐的内涵,另一方面激发学生的读书兴趣,培养自主阅读的习惯,全面提升学生的阅读素养。]

板书设计:

快乐