时间的计算名师教学设计1｜教案在线预览

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秒的认识【教学内容】教科书第2-4页的内容。【教学目标】1.认识时间单位秒,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。【重点难点】建立秒的时间概念。【教学准备】钟表课件、实物钟表。【教学过程】一

资料类型：教学教案文档

所属课文：时间的计算

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2018-04-23 23:48:00

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学校：高新区衡州小学

时间的计算名师教学设计1

未知

2018-04-23 23:48:00

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关键词：时间的计算名师教学设计1

正文

秒的认识

【教学内容】

教科书第2-4页的内容。

【教学目标】

1.认识时间单位秒,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。

2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。

3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。【重点难点】

建立秒的时间概念。

【教学准备】

钟表课件、实物钟表。

【教学过程】

一、情景导入

引出秒的概念。

1.出示第2页主题图,请同学们说一说图中的人们在做什么?

(在春节联欢晚会上,主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时:十、九、八、七、……二、一!)

2.老师提问:人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)

师小结:计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒,今天就来认识秒。

二、新课讲解

1.课件出示一个有秒针的钟表,请同学们观察,你能从钟面上发现什么?(我发现钟面上有时针和分针,还有秒针;有12个数字,有12个大格,还有一些小格。

师说明:同学们说得很正确,钟表上最细最长的针就是秒针。

2.在钟面上怎样表示1秒呢?

(秒针走一小格就是1秒)

用课件演示秒针走1小格的时间的动作。请同学仔细观察。

3.请同学谈谈对1秒钟有什么感受。

4.请同学们继续观察课件中的表,老师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?(生:秒针走一圈是60秒,分针也在走,并且分针走了一小格,分针走一格是1分,所以1分=60秒。)

师总结:同学们观察得很仔细,1分=60秒。

5.出示有秒针的实物钟表,和同学们共同感受1分钟有多长。

请同学们谈谈自己的感受。(1分钟比1秒钟长,但1分钟也过得很快)

6.出示课本第4页“做一做”第2题,了解1分钟有多长,可以做哪些事情。

现在给同学们1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间可以做些什么,然后把你的感受告诉小组的同学。

三、巩固练习

1.填一填。

人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题

1分钟写()个字。

2.填空:

深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。

从1数到30用了()秒。

1分=()秒,120秒=()分

3.绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些?四、板书设计

第1课时秒的认识

1分=60秒

半分钟=30秒

五、反思

本节课,教师设计开展大量动手实践活动,让学生在做中学。充分利用钟表模型,调动学生的多种感官,让学生在拨一拨,认一认,想一想中主动探究新知。

关于本教案的常见问题

Q：时间的计算名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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