长方形、正方形、三角形、圆PPT专用教学设计内容

长方形、正方形、三角形和圆

教学内容:书本第16—18页例题和“想想做做”1—5题。

教学目标:1.经历有体到面的抽象过程,体会平面图形源于相应物体的面,感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征,直观认识相应的图形,知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。

2.在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程,初步积累认识形体的一些经验,感受相关形体间的联系,形成相应图形的空间表象。

3.在活动中体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。教学重点:直观认识长方形、正方形、三角形和圆教学难点:把“面”从“体”中提取出来,并能清晰地识别这些“面”。

教学准备:钉子板,适量的积木

教学过程:

一、复习激趣谈话:今天,老师把上学期的老朋友请到了教室里,你们还认识它们吗? 点名说一说名称。

二、操作感悟、探索新知

师:今天老朋友们带了新的图形朋友来,就藏在上面,你能找出来么?

点名回答,要求学生说完整,在什么积木上的哪个地方找到了什么图形。

师:小朋友们都找到了这些新朋友,现在请你们摸一摸它们,摸上去是什么感觉?点名汇报。

师:说清楚你摸的是什么图形?生:我摸的是长方体上的长方形,摸上去感觉滑滑的,平平的。生:我摸的是正方体上的正方形,感觉平平的。生:。。。。圆。。。。生。。。。。。三角形。。。。

师:它们摸上去的感觉都是(平平的)师:如果把这些图形从积木上请到白纸上,那该有多好啊,你有什么好办法么?生:把图形摁在白纸上,然后拿笔,沿着它的边画下来。(应该能说的出)出示主题图,谈话:看,图中的小朋友想的是什么方法?和你们的想法一样。你也想试一试吗?学生活动,教师巡视。全班交流:投影,请小朋友自己介绍,画的图形分别用了哪一种形状的积木?画的是哪个面?画出了什么图形?生展示。。。。。一种图形请几个小朋友,引出同一种图形有大有小,相机把图形贴在黑板上,像这样的图形,就叫做。。。。。最后,这些图形有一个共同的名称,叫做平面图形。

师:我们会从立体图形找出平面图形了,现在老师给你一些物体,你还能从上面找出这些平面图形,并叫出它们的名字吗?我们要说完整,什么物体的面是什么形。想想做做1 (1)出示图形:找一找,哪些是长方形,哪些是正方形,哪些是三角形和圆。学生独立思考后指名回答。(2)提问:你能在教室里找出这些图形么?注意把话说完整,什么的面是什么形。全班交流。

三、巩固练习完成“想想做做”第2题。师:小朋友们找的真不错,课后可以继续和你的同桌说一说。下面,我们来做一件有趣的事,围图形。你能在钉子板上围出长方形、正方形和三角形么?(1)学生先在钉子板上围出一个长方形、正方形和三角形,再全班交流。投影展示,一种图形找2个小朋友展示,大小不同。出示错误的正方形,并提问说说为什么?生:它的那两条边不一样。师:你是怎么看出来的?生:上面那条边是3格,左边那条边是4格,不一样,

所以不是正方形,是长方形。由此引出正方形的4条边是一样的,长方形的对面两条边一样。(2)提问:在钉子板上能围出一个圆吗?请大家猜一猜,再动手围一围。(3)讨论:为什么在钉子板上能围出长方形和正方形,而不能围成圆?(让学生体会长方形和正方形的边是直的,能围出来,而圆的边是弯曲的,围不出来)2.完成“想想做做”第3题。师:现在,小朋友们对这些图形的认识应该更深了,那下面你敢接受挑战吗?师:我们来小组比一比,老师指一个图形,你能不能快速地说出是什么图形?其他小朋友做小老师,听好有没有说错。小组比一比。指着同种图形提问,它们都是什么形?但不同的地方是什么?生:有平着放的,有竖着放的,有斜着放的,大小不同。(使学生感悟辨认图形时,只管形状,不管位置,大小)师:请小朋友们回家把它涂上颜色,注意,要涂满,不要涂到外面去,像大屏幕上这样的。并数一数各有几个,在下面填好。3.完成“想想做做”第4题。出示题目并提问:这个小朋友正在做什么?生:用长方体画图形。师:用你的长方体,画出平面图形,你最多能画几种不同的?学生画,教师巡视,投影展示,说一说,你画了几种,用的哪一个面。生:最多能画3种。师:这里不是有6个面吗?怎么不是6种?生:有几个面是一样的。师:哦~面对面的是一样的,我们把这两个面都放上去,诶,正好都可以,说明这两个面的形状是(一样的)。师:所以,最多能画3种不同的长方形。那最少能画几种不同的长方形呢?生:一种。师:你用的是哪种长方体画的?生:有2面是正方形的特殊长方体。旁边的长方形都是一样的。师:所以,用长方体最多能画2种,最少能画一种长方形。那,正方体也是一样的吗?用你的正方体画一画,最多能画几种不同图形?生:只有一种,6个面都是一样的师:你有什么简单的方法验证?生:把它们摁上去,都正好。师:这个方法真不错。

五、课堂小结:今天这节课,你有哪些收获呢?还有什么问题吗?请同学们课后细心观察,看哪些地方有长方形、正方形、三角形和圆。把你看到的和你身边的人说一说。

六、布置作业完成补充习题第11页。