花之咏教学设计第一课时｜教案在线预览

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花之咏教学目标:1学会本课的生字,准确地朗读课文。从字里行间体会花的美丽,感受作者对美丽和光明的渴望和追求。2.按照学生的理解和需要,背诵喜欢的段落,用第一人称和拟人的修辞手法仿写第1自然段。学习本课的结构和语言,与“笔下生花”结合写一篇关于花的想象作文。3.继续培养学生的朗读能力,在读中理解,在读

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

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2018-03-27 09:07:00

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学校：新乡市红旗区渠东小学

花之咏教学设计第一课时

未知

2018-03-27 09:07:00

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关键词：花之咏教学设计第一课时

正文

花之咏

教学目标:

1学会本课的生字,准确地朗读课文。从字里行间体会花的美丽,感受作者对美丽和光明的渴望和追求。

2.按照学生的理解和需要,背诵喜欢的段落,用第一人称和拟人的修辞手法仿写第1自然段。学习本课的结构和语言,与“笔下生花”结合写一篇关于花的想象作文。

3.继续培养学生的朗读能力,在读中理解,在读中积累,在读中感悟。重点

教学重难点:

1.理解“不为看到我的幻想,而是为了看到光明”的真正含义。

2.通过读、想、议、谈,体会课文运用第一人称和拟人的修辞手法对表达文章中心的作用。

教学课时:一课时

教学过程:

一、从课文题目入手,直插主题

解释课文题目中“咏”的意思。

1.咏:诵读;唱。

2.用诗词等来描述。

3.介绍作者

纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人、小说家。曾留学法国,后长期侨居美国。作品多歌颂自然景色和爱情,流露感伤情绪。散文诗集有《泪

与笑》《行列歌》《先知》等。中篇小说《折断的翅膀》,反映东方妇女的悲惨生活。除文学创作外,也擅长绘画。

二、检查生字掌握的情况

1.读准字音。

2.课堂小测。

(1)给形近字组词。

曾幕

增

暮

慕

赠

(2)听写下列词语。

天幕湛蓝孕育赠物聆听啜饮

三、在读中感悟,明写法,悟情感

1.学生自由读课文。

2.想一想,文中的“我”是谁?为什么要这样写?这首歌让我们感受到了什么?

读句子,用简洁的语言总结感受。

(1)我是大地的女儿,冬天把我孕育,春天把我降生,夏天把我抚养,秋天催我入眠。听了“我”的歌,你会感到(“我”是可爱的宝贝、幸福的宝贝)。

(2)我是朋友间的一份礼品,我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠,我也是生者致以死者的一件赠物。听了“我”的歌,你会感到(“我”是爱的使者)。

(3)清晨,我与微风携手宣报光明的到来;黄昏,我和百鸟一起向它告别。听了“我”的歌,你会感到(“我”是快乐的小天使)。

(4)我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。听了“我”的歌,你会感到(“我”是热爱生活的天使)。

四、配乐朗读,欣赏、评读

五、拓展练习

听完朗读,启发学生思考:听着这优美的歌,你能不能学到点儿什么,悟出点儿什么?学生自由讨论,讨论后学生发言。

六、板书设计

花之咏

一句话

一颗星星

大地的女儿

我是

朋友间的一份礼品

新娘头上的一顶彩冠

生者致以死者的一件赠物

关于本教案的常见问题

Q：花之咏教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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