整百、整千数加减法优秀教案｜教案在线预览

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《整百、整千数加减法》教学设计教学目标: 1、通过学生熟悉的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千数加减法的方法,经历口算的过程。2、通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题。使学生能正确熟练地进行口算,提高口算能力。3、培养学生仔细审题,认真口算的良好习惯.教学重点:掌握整百、整千数的进(

资料类型：教学教案文档

所属课文：整百、整千数加减法

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2018-04-13 15:41:00

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学校：桂平市木圭镇泓源小学

整百、整千数加减法优秀教案

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2018-04-13 15:41:00

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关键词：整百、整千数加减法优秀教案

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《整百、整千数加减法》教学设计

教学目标: 1、通过学生熟悉的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千数加减法的方法,经历口算的过程。

2、通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题。使学生能正确熟练地进行口算,提高口算能力。

3、培养学生仔细审题,认真口算的良好习惯.

教学重点:掌握整百、整千数的进(退)位加减法的口算方法。

教学难点:正确进行整百、整千数的进(退)位加减法口算。

教学准备:课件

教学过程:

一、课前复习:

♦1、2+7= 3+6= 9+5= 14 - 5=

♦ 20+70= 30+60=

♦ 90+50= 15 - 8=

♦2 . (1)13个十是多少?

♦(2)25个百是多少?

♦(3)5个千呢?

♦ 3.700里面有()个百.

♦ 130里面有()个十.

♦ 4000里面有()个千.

♦

♦(4)80里面有()个十.

二、出现课件: 1、引导学生仔细观察:老爷爷买了什么?老爷爷去商场买电器,买了一台电视和一台冰箱。

2、请学生根据图中的信息提出数学问题。(小组内互相说一说) 3、学生汇报提出的问题:

(1)老爷爷一共花了多少钱?

(2)一台电视的价格比一台冰箱少多少元?

(2)

(3) 老爷爷买冰箱比买电视多花多少钱?

想一想:这几个问题要用什么方法来解决呢?

三、今天我们就一起来探究整百、整千数的加减法的口算方法:(出现课题:整百、整千数的加减法)

1、请同学们从中选择一个或两个问题自己试一试。(如果有困难可以与同伴进行交流)学生完成练习一

2、学生汇报:预设一: 老爷爷一共花了多少钱? 1000+2000=3000(元)答:老爷爷一共花了3000元。

师问:你是怎么想的?为什么用千位上的2-1呢? 还有别的想法吗?

预设二: 一台电视的价格比一台冰箱少多少元? 2000-1000=1000(元)答:一台电视的价格比一台冰箱少1000元。

师问:你能说出自己的想法吗?谁还有不一样的想法?

预设三: 老爷爷买一台冰箱比买一台电视多花多少钱?2000-1000=1000(元)答:老爷爷买一台冰箱比买一台电视多花1000元。

师问:这个问题还可以怎么提呢?(一台冰箱比一台电视贵多少元?)

3、例10 80 + 50 = 130

8个十加5个十是13个十就是130。

130 - 50 = 80

因为80+50等于130,所以130减去80就等于50。

130 - 80 = 50

因为80＋50等于130，所以130减去50就等于80 。

900 ＋ 600 ＝1500

1500 － 600 ＝900 4、对比两个例题，进行小结：前者：按计数单位直接计算，不用进位和退位后者：计算时：加法满十要进位，减法不够减从前一位要退“1”。

三、实际应用，巩固练习：

1．口算下面各题

900－300 540－300 2900－800

2000＋5000 640－200 7200－200

4300－300 5200－200 360－360

2．接力赛．看算得又对又快

四、全课小结：

这节课你学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：整百、整千数加减法优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整百、整千数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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