语言的魅力评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《语言的魅力》教学设计教学目标:1.理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。2.有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学重点难点:1. 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。2.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。

资料类型：教学教案文档

所属课文：语言的魅力

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2020-10-30 00:28:07

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学校：大名县大名镇工农兵小学

语言的魅力评课稿

未知

2020-10-30 00:28:07

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关键词：语言的魅力评课稿

正文

《语言的魅力》教学设计

教学目标:

1.理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。

2.有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学重点难点:

1. 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。

2.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学过程:

一、,导入新课:

语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗?学习了《语言的魅力》这篇课文,你一定会有新的感受。

二、初读课文,感知质疑。

1.自由朗读课文,注意生字新词,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情?

三、比较阅读,自主感悟。

1.带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?”这一问题,仔细读读课文,比较加了一句话前后的情况有什么不一样?在书中画出相关的语句说说感受。

2.小组交流:为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?

引导:⑴重点词句比较:是什么导致人们发生这么大的变化的呢?

①我什么也看不见。

②春天到了,可是……

反复读读前后两句话有什么不一样?

⑵朗读训练中比较:

①找出文中描写春天的语句,有感情的读一读,说一说你从中读出了什么?

②在这样的季节中,人们都会干什么?你是从哪里知道的?

③当我们陶醉在良辰美景时,盲老人的眼前是什么?有感情的读读相关的语句,

想一想此时此刻你的心情怎么样?你最想做的事是什么?

⑶刚才有的同学提出“让.比浩勒为什么要加上‘春天到了,可是......”,现在你知道了吗?说说你的看法?

⑷教师小结:

这就是语言产生的作用,什么样的语言才会产生这么大的作用呢?富有诗意,带有浓厚感情色彩,使人受到震动的语言。只有这种语言,才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段,再一次领略一下语言的魅力。现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗?

四、课后延伸

你在生活中有过类似的经历吗?跟同学们交流一下。

.收集生活中或自然界中用来交流的语言。

板书设计:语言的魅力

我什么也看不见春天到了,可是...... 无动于衷慷慨解囊

关于本教案的常见问题

Q：语言的魅力评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语言的魅力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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