吨的认识第一课时教学实录

《吨的认识》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

借助生活中的具体物体,认识质量单位吨,感知1吨在生活中的应用。【过程与方法】

通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动,经历吨的质量观念的形成过程,增强观察、现象和估算能力。

【情感态度和价值观】

在具体的生活情境中认识吨,感受数学与实际生活的联系,在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。

二、教学重难点

重点:建立吨的质量观念,能熟练运用1吨=1000千克,正确进行吨和千克之间的单位换算。

难点:建立吨的质量观念。

三、教学过程:

(一)创设情境,导入新知

提问:小朋友们喜欢去动物园玩吗?你们都喜欢什么动物,来看看大家了解这些动物们有多重吗?(课件出示以下动物图片)

一只鹦鹉大约重35( )。

一只小兔大约重3( )。

一只东北虎约重350( )。

一头大象约重5( )。

问题1:鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位?说说你的想法。

问题2:这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗? 问题3:大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢?

引出课题(板书:吨的认识)。

(二)活动体验,建构新知

1.初步认识1吨有多重

(1)思考:1吨有多重?吨和千克有什么关系?

(2)(出示课本图片)引导学生观察10袋大米,每袋重100千克,2袋重200千克……

10袋是1000千克,就是1吨。1吨=1000千克。

(3)(出示图片)一只北极熊约重500千克,两只北极熊约有( )千克,也就是( )吨。

3.活动体验1吨有多重

(1)共同体验1吨的重量。

每小组准备10千克一袋的大米,每人抱一抱,感受10千克的重量,再合作感受20千克、30千克的重量,引导学生推算多少袋有1吨。(课件演示100袋是1吨)

1吨=1000千克

(2)分组活动,感受1吨的重量。

①每小组可以准备一桶水、一捆书、一位同学体重等不同的物品。

②每位同学亲自抱一抱、抬一抬、背一背。

③通过算一算、估一估得出多少同样的物品质量是1吨。

④分组汇报结果。

(三)加强练习,巩固提高

2.吨和千克的换算

3吨=( )千克 6000千克=( )吨

(四)归纳总结,拓展延伸

小结:今天我们学习了什么知识?你有什么收获?

作业:了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水,你认为能做到吗?和爸爸妈妈商量一下,可以采用哪些节水方法? 四、板书设计

吨的认识

1吨=1000千克