28. 丑小鸭ppt课件课堂实录

《丑小鸭》教学设计

梁东玲

教学目标:

1 学会本课生字,积累好的词语。

2从课文的整体入手,注重学生多元地理解,读出自己的感受。抓住重点词句,展开想象,联系自己的生活体验丑小鸭的遭遇,唤起学生的情感体验以及对人生的正确态度。

3有感情的朗读课文。

教具学具准备:教学课件、童话成长树

教学过程:

一、复习导入,引出丑小鸭。

教师:这节课我们继续学习《丑小鸭》,通过上节课的学习,相信大家都《丑小鸭》的故事都已经有了一定的了解,谁能用简短的语言来给大家讲讲这个故事?

学生讲故事。

二披文入境,走进丑小鸭。

(一)自由选择读,自由说。了解孩子的关注点。靠近丑小鸭。

老师很想知道,读完文章,同学们最想把丑小鸭的哪些经历告诉大家?或读或说,都可以。

学生选择自己的关注点,可以说,可以读有关的段落和语句。

(二)重点感悟读,走进丑小鸭的不幸和灾难,与丑小鸭心心相印。

教师:从大家刚刚的交流中,老师更多感受到的是同学们对丑小鸭不幸命运的关注和对丑小鸭的同情。既然如此,老师也非常愿意和大家一起走进丑小鸭出生后的生活。就让我们一起再次默默品读丑小鸭历尽苦难这一部分,也就是文章的1——4段,找出丑小鸭待过的地方,并且找一找他所受到的“待遇”和他的做法。

学生自学、勾画。

交流:

1、交流丑小鸭在家里的遭遇和自己的最后选择。

教师:世界之大,无奇不有,温柔美丽的鸭妈妈竟然孵出了一只丑小鸭,随着他的破壳出世,他的苦难也就开始了。

说说你的自学体会吧!

A 引导学生抓住重点词语句子理解丑小鸭在家里的遭遇。

如:“可是,它老是被咬,被打,被排挤。”

“原来是因为它长得又大又难看!”

“日子一天天过去了,灰小鸭越来越孤独。兄弟姊妹讨厌它,连妈妈也冷漠地表示:“我不愿意再看到你了,你走远些吧!”

“可怜的灰小鸭伤心极了,只好离开了自己的家,漫无目的地向前走。”

引导学生抓住“老是”“被咬”“被打”“被排挤”以及“越来越”

“讨厌”“冷漠”“伤心”“漫无目的”等词语来体会.

B 引导学生结合自己所谈的语句有感情的朗读。

C 听广播剧的片段渲染朗读气氛。

D 再次入情入境的朗读走进丑小鸭的心灵。

教师总结:

没有谁关心丑小鸭,没有谁倾听他说话,伴随他的只有歧视和凌辱,被打,被排挤,被讥笑,无数个问题在他的心里萦绕,“我是谁?为什么我要来到这个世界?为什么我和大家不一样?为什么大家都不喜欢我?”他开始怀疑自己。分外的伤心,只好离开了家。但是他的命运并没有因此而改变,他又将面临怎么样的生活?

2、交流体会丑小鸭在沼泽地和老婆婆家的遭遇。

A 抓“差点被猎犬咬死”“忍着饥饿”“嘲笑”以及重点句“哟,原来你是来混饭吃的!”“丑小鸭难过极了,只好伤心离去。”

来理解。

B 感情朗读。

3、交流丑小鸭在冬天的河面以及农夫家的遭遇。

A 抓重点词句理解。

引导学生抓住:“秋天来了,天气凉了,一群美丽的天鹅……多么羡慕他们哪!”来理解丑小鸭在湖里游水时看见飞过的白天鹅时,又惊奇又羡慕!

引导学生理解“无家可归的小鸭生怕水面被冰封了,便整天待在水中,不停的划动,终于累得昏迷过去了。”

教师:面对这样的丑小鸭,你心中涌起的是怎样的情感?学生交流

B 朗读训练

C 图片展示(累昏迷的图片 )

教师总结:“冬天变得非常的冷!丑小鸭不得不在水上游来游去,免得水面完全冻结成冰。不过他游动的这个范围,一晚比一晚

缩小。人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封闭。最后,他终于昏倒了,躺着动也不动,跟冰块冻结在一起。”

D 读写结合,引导学生展开想象,抓空白点,体会丑小鸭遇到的困难。(出示课件,学生补充句子)。

也许某个白天,猎狗追赶,丑小鸭是这样躲藏的-------------------------------------------。

也许某个夜晚,在饥饿、寒冷、危险中丑小鸭是这样度过的-----------------------------------------------。

4、整体回顾,感情朗读,升华情感。(出示课件)

5、教师总结过渡。

(三)以读代讲,体会丑小鸭发现自己是白天鹅后的惊喜。

引导学生重点体会标点和语言来朗读

(四)整体回顾品味悲喜对比的丑小鸭

师:一边丑,一边美。一边是伤心,一边是快乐。一边是不幸,一边是幸福。一边苦,一边甜。一边悲,一边喜。一边泪,一边笑。请大家再次走进丑小鸭的内心把他的经历告诉大家。

三、升华情感。让丑小鸭的形象深入人心。

教师:课文学到这里,同学们一定有了很多的感慨!你想对故事中的角色说些什么?出示课件,

四、延伸拓展,走近安徒生。

教师:听得出,此时同学们的读书是在用心灵去读,我们应该感谢安徒生,是他让我们经历了一次语言的陶醉;情感的熏陶;心灵的洗礼。其实安徒生的一生就是一篇动人的故事。请大家默读《安徒生的故事》(出示安徒生的照片及简介)

教师:看了《安徒生的故事》,再联系起这样的丑小鸭,你发现了什么?鼓励学生继续品读安徒生童话。

板书设计:

28 丑小鸭

历经磨难

丑小鸭白天鹅