轴对称（二）教案和学案内容(共4页)｜教案在线预览

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轴对称(二)教学目标:1结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。2给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象。教学重点:给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述出它的另一半。教学难点:给出简轴对称图形的一半

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2020-09-14 10:44:01

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学校：本溪市明山区东胜小学

轴对称（二）教案和学案内容(共4页)

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关键词：轴对称（二）教案和学案内容(共4页)

正文

轴对称(二)

教学目标:

1结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。

2给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象。

教学重点:

给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述出它的另一半。教学难点:

给出简轴对称图形的一半和轴对称,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。

教学过程:

一、复习旧知

师:同学们今天我们继续学习轴对称(二),同时板书:轴对称(二)师:在讲新课前,请同学们看看这些是什么图案?

出示:枫叶、蝴蝶、蜻蜓、五角星。

师:下面是什么图形?

生:轴对称图形。

师:利用白板的拖拽功能,找出上面各种图案中的对称轴。

二、新授

(一)做一做,你有什么发现

师:白板出示情景教学图一

生动手操作

师:找同学汇报做出轴对称图形的关键点是什么?

生:首先要把图形对折。

师总结后板书——对折

生:对折后只需要做出图形的一半即可。

师:板书——对折后只需剪出一半。

(二)师:下面是轴对称的一半,想一想,整个图形是什么?师:请同学们猜想整个图形是什么?

生汇报,自己猜想的图形。

师:请同学们说说,你猜想的依据是什么、

生汇报自己猜想的依据。

师:请同学们动手剪一剪,看看是什么图形。

生动手操作

师:请同学们说说,你剪出的是什么图形?强调对折和一半的含义。同时板书(一半)

生:汇报只要对折后,便可以做出轴对称图形,不用拿笔去画出另一半。同时验证自己的猜想。

(三)师:将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个,想一想,做一做。你认为是哪一个?

生汇报

师:你们为什么认为展开后是第三个,请同学们相互交流。

小组交流后汇报。

师:谁能上来说说自己的想法。

生汇报,同时老师用白板的克隆功能展示结果。

三、书后练习

(一)如图,把一张正方形纸对折后,剪下一个三角形,展开后是什么图形,做一做,看一看。

生动手操作后汇报。

(二)下面都是是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?利用附页2中的图1,试一试。

生先猜想,在利用附页中的图1,操作后,汇报。

(三)淘气在对折后的纸上剪了两个洞,打开后会是哪一个,想一想,做一做,画对号。

生上到白板前说明想法,同时打出对号。

(四)儿童画廊画出了各表情脸谱的一半,猜一猜表示快乐和愤怒的脸谱各是哪一个?

生猜想后,教师通过白板的拖拽功能出示结果。验证猜想。四、拓展提高

(一)下面的图形各是从哪张纸上剪下的,连一连。

(二)下面是轴对称的一半,猜一猜,整个图形是什么?

(三)下面是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?自己动手剪一剪。

(四)猜一猜,下面的字只出现一半,猜出它是什么字?利用白板的粉刷功能。

五、联系生活

1欣赏生活中的轴对称图案。

2动手剪出轴对称图案。

3生在黑板上展示自己剪出的作品。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）教案和学案内容(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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