单元复习与测试教学设计第一课时

2018届高考政治二轮复习周测试卷讲评课教学设计

祁阳四中高三政治备课组

张向华

一、学情分析

本节课授课对象为我校高三481班学生。部分学生由于基础相对薄弱，学习方法欠缺，应试能力稍弱，选择题得分不高，而主观题较普遍存在着审题能力较弱、答题不规范、速度慢等现象，有一定程度的畏难心理。

二、教学设计思路

本着追求简易高效，有测必评、有评必有收获的原则，结合班级学生的学情，依据课标和2018年高考政治考试大纲的精神，确立本节试卷讲评课的中心任务：强化获取和解读信息能力的训练和提升，提高审题能力。以周测试卷为载体，通过学生自主纠错、自主讲题、练习展示、当堂演练等方式，充分发挥学生的主观能动性，提高课堂复习效率。

三、教学目标

通过试卷分析，巩固基础知识；学会从材料中获取和解读信息，掌握解题方法，规范作答，提升高考信心。

四、教学重难点

通过试卷评析，精评精练，提高学生审题能力、获取和解读信息的能力。

五、教学流程

（一）成绩评述，激发动力

多媒体以图表形式展示本次周测试选择题得分率、最高分和主观题各小题平均分和最高分。表扬激励部分学生。（设计意图：使学生了解周测试题的得分率、平均分，和自己的成绩及在班里所处位置，表扬先进，鼓励进步，激发学习动力。）

（二）重点展示，掌握方法

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（设计意图：

对学生易错的题型进行重点分析讲解和分类指导，帮助学生掌握审题技巧，提高获取和解读信息的能力。）

1、展示得分率低的选择题，学生认真倾听，及时补充，大胆质疑。

2、合作纠错，分析错因

学生在自主纠错的基础上，依据选择题答案，对自己仍不明白的题目进行小组讨论。

3、教师精讲，点拨、指导如何提高审题能力。

（1）提示学生注意在主观题做题中渗透政治认同、科学精神、法治意识、公共参与政治学科核心素养。

（2）让学生明确高考大纲要求考核政治学科突出考查四项基本能力：获取和解读信息的能力

(审题能力)；调动和运用知识的能力（理论联系实际能力）；描述和阐释事物的能力（分析概括问题的能力）；论证和探究问题的能力（逻辑思维和创新能力）。

“获取和解读信息能力”是后三项能力的前提，提高获取和解读信息能力是考生正确作答的起点、关键。有效信息来自于文字类材料、图表、设问等，学会分层次、分类别地提炼信息，做到“按图索骥”。

4、典例分析：周测卷第38题、第40题（2），再针对两个答题案例分析其丢分的原因，师生共研，得出答案，。

（1）主观题答题要求：

第一步：审设问，明确设问信息，确定设问主体、设问知识指向范围、题型。

第二步：审材料，分析解读材料，学会抓关键词、关键句，进行分层次分析。

第三步：联系材料，对接所学知识，将观点与材料结合，正确作答。

（2）解题思路：提取信息

调动知识

组织要点

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第38题：农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。

2017年10月，农业部牵头6部门联合印发了《关于促进农业产业化联合体发展的指导意见》，指出要以帮助农民、提高农民、富裕农民为目标，以发展现代农业为方向，以创新农业经营体制机制为动力，培育发展一批带农作用突出、综合竞争力强、稳定可持续发展的农业产业化联合体，成为引领我国农村一二三产业融合和现代农业建设的重要力量，为农业农村发展注入新动能。《意见》的出台，为乡村振兴战略实施提供了政策支持，农业产业化联合体也将成为新形势下乡村旅游、休闲农业、家庭农场发展的新模式。

请结合材料和所学经济生活知识，说明农业产业化联合体是如何为农业农村发展注入新动能的。（14分）

第39题：2017年10月18日，******在十九大报告中提出，实施乡村振兴战略。农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。要坚持农业农村优先发展，巩固和完善农村基本经营制度，保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长三十年。确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。加强农村基层基础工作，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。

结合材料，用所学政治生活说明中国共产党提出乡村振兴战略的依据。（12分）

（变式训练）：运用政治生活知识，分析在振兴乡村战略中公民应该如何作为。

第40题：材料一

大型政论专题片《将改革进行到底》播出后，迅速掀起收视热潮。它“不落窠臼、不落俗套、引人入胜”，从历史之问、人民之问、时代之问“起笔”，到经济、政治、社会、生态、国防军队、党的建设各领域改革“运笔”，再到人民的获得感幸福感“收

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笔”，既是对全面深化改革全景式、权威性的梳理总结，又是对全面深化改革工作的再动员、再部署，电视画面大气磅礴、精美新颖，解说词自然朴实、深入浅出，把全面深化改革的舆论宣传推向新的高度。

材料二

将改革进行到底，必须坚持问题导向，统筹推进、重点突破，分清主次、轻重、急缓，用符合实际情况、符合改革内在规律的时间表、路线图，推动全面深化改革攻坚克难。要注重改革的系统性、整体性、协同性；既善于抓试点，发挥试点对改革全局的示范、突破、带动作用，又注重及时总结，形成可复制推广的经验。

材料三

“试点”是中国治理实践中所特有的一种政策测试与创新机制，是指在正式或全面进行某项工作之前，在一些部门或地方先做试验，发现问题，加以完善，以取得经验，然后进行全面推广。

（1）结合材料一，从文化创新角度，分析《将改革进行到底》为什么能迅速掀起收视热潮。（10分）

（2）结合材料二，运用“思想方法和创新意识”知识，分析怎样才能推动全面改革攻坚克难。（12分）

（3）结合材料三，尝试总结试点工作的一般路径。（4分）

（三）举一反三，训练巩固

（设计意图：讲练结合，对本堂课所学的知识进行强化训练，以达到反馈、检测和巩固的目的。）教师点拨指导、归纳总结。

（四）课堂小结，收获成功

（设计意图：针对本次周测存在的问题进行归纳小结，并提出相应的解决对策，使学生学有所获。）

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