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综合探究　坚定理想　铸就辉煌优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：综合探究　坚定理…优质课教学设计

正文

广东仲元中学备课纸

学科：

政治年级：

高二

执教老师：叶建强

课题

价值的创造与实现

课型

新授

通过学习，知道人生价值的实现途径和条件，理解人生价值教学目标

的实现与社会的发展密切相关，实现人生价值的主观条件需要每个人去创造。从而树立正确的人生价值观，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。

教学重点

人生价值的实现途径和条件。

①

人生价值的实现途径；

②

在个人与社会的统一中实现人生价值

案例体验式教学法

多媒体教学

课时安排

1课时

教学难点

教学模式

教具与媒体



学生准备：

学生分组，自主探究问题：

1、“在劳动和奉献中创造价值”。要求学生围绕“劳动着的人是幸福”搜集相关材料，感受与理解劳动和奉献对实现人生价值的重要意义。

2、“在个人和社会的统一中实现价值”。通过有说服力的材料，认识人生价值的实现离不开社会和个人提供的各种条件。

3、“在砥砺自我中走向成功”。搜集、整合材料，感悟和说明人生价值实现的主观条件需要个人去创造。



教师准备：

指导学生的课前小组活动，了解学生探究情况，并就本课的内容准备材料，设置问题，以备课堂之用。



教学过程：

一、课堂导入：

观看丛飞的视频材料和文字材料，讨论：作为一名著名歌手，丛飞的商演频繁，本可以过上富裕生活，但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，

资助捐助失学儿童和残疾人超过178人，还欠了十几万外债，自己却一直过着清贫的生活。假如是你，你认为这样的人生幸福吗？为什么？

老师总结学生观点，或引导学生得出结论——奉献他人、奉献社会的人生是幸福的，并引出本节课课题。

二、探究新课：

学生分组将自主学习的成果和其他同学分享，并一起深入探究。

（一）“在劳动与奉献中创造人生价值”

1、学生的主体地位。学生利用课前准备，从自己熟悉的案例入手，体会和说明为什么劳动着的人是幸福的，从而走出自我的狭隘天地，感受劳动和奉献的人是幸福的。

2、合作探究、师生互动

老师对学生的活动进行点评。并通过学生暴露出来的问题生成教学资源，进一步说明劳动和奉献是实现人生价值的重要途径，并和学生共同探讨如何走出自我的狭隘天地。

（二）“在个人与社会的统一中实现价值”

1、来自学生的生活报告。

充分挖掘生活中的鲜活事例，理解社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。并通过调查高中学生对完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”的认识，学会正确处理个人与集体、个人与社会的关系。

2、师生互动、生生互动

老师点评学生的发言，强调人生价值的实现需要利用社会和他人提供的各种条件。并和学生共同探讨如何做到在处理好个人与集体、个人与社会关系的前提下，追求人的个性发展。

（三）“在砥砺自我中走向成功”

1、学生的主体地位。学生运用有说明力的材料，就实现人生价值的主观条件，或演示课件，或展开讨论，发表自己的看法。

2、老师点评学生发言，并以学生活动中暴露出来的问题生成教学资源，说明实现人生价值的主观条件需要每个人充分发挥主观能动性去创造，帮助学生正确面对人生中可能遇到的种种问题，创造美好人生。

（四）总结

1、师生互动：梳理本课知识框架。

2、学习评价。

资料摘要

综合探究　坚定理想　铸就辉煌优质课教学设计