包装优秀教学设计说课稿(共3页)｜教案在线预览

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包装——小数乘小数教学目标:1、结合解决实际问题,经历探索、交流小数乘小数算法的过程,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。2、能在具体情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。教学过程:一、复习铺垫1、根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。(课件出示题

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2024-02-05 05:47:04

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学校：霍山县太阳中心小学

包装优秀教学设计说课稿(共3页)

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2024-02-05 05:47:04

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关键词：包装优秀教学设计说课稿(共3页)

正文

包装

——小数乘小数

教学目标:

1、结合解决实际问题,经历探索、交流小数乘小数算法的过程,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。

2、能在具体情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。

3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。

教学过程:

一、复习铺垫

1、根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。(课件出示题目)

2、算一算

26×18= 98×13=

二、创设情境,提出问题

(一)获取信息

1、揭示课题

今天是智慧爷爷的生日,途中的三个小朋友正在干什么?(包装礼品盒)教师板书课题:包装。

2、提取信息

3、提出问题

三、解决问题

(一)解决包装纸问题

课件出示:包装一个礼品盒用纸0.8米,每米2.6元,需要多少元?

1、怎样列式

0.8×2.6=

板书副标题:小数乘小数

2、估一估

学生独立思考,指名说一说是怎样估的。

3、算一算

(1)找一名学生上台板演。

(2)说说你是怎样想的。

(3)课件演示计算过程。

(二)解决彩带的问题

课件出示:包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?

1、怎样列式

2.4×0.85=

2、估一估

3、算一算

(1)找两名学生上台板演

（2）强调：用竖式计算2.4×0.85时数位怎样对齐。

（3）课件演示计算方法

（4）总结小数乘法的计算法则。

四、巩固练习

1、.请直接给下列算式的积点上小数点。

0. 2 4 0. 1 6

×0. 3 6 × 0. 0 2 5

1 4 4 8 0

7 2 3 2

8 6 4 4 0 0

2、淘气带了10元去给奶奶买蛋糕。

⑴估一估，淘气带的钱够吗？

⑵售货员应收多少元？与同伴交流你的计算过程。

3、草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？

关于本教案的常见问题

Q：包装优秀教学设计说课稿(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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