包装教案板书设计(共3页).pdf

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关键词：包装教案板书设计(共3页)

正文

“包装”教学设计

---陕西咸阳市乾县高仁小学巨曼

教学目标:

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、能学会用竖式计算小数乘法。

教学重点:学会用竖式计算小数乘法。

教学难点:运用小数乘法解决简单实际问题。

教法:引导、发现法

教学准备:课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、预习检查:

1、口算

80×0.6 1.2×6 0.01×24 3.5×0.6

2、竖式计算

45×26 30×29

针对预习中出现的问题进行交流点评。

二、情景导入:

在我们日常生活中,经常会遇到一些比较大的小数乘法,用口算是不容易算出的,本节课就来解决这个问题。——包装

三、探究新知

出示包装主题情境图,仔细观察,从图中得知哪些数学信息,提出数学问题。

包装一个礼盒买包装纸需要多少元?

(一)学生交流列出算式。

1、板书:2.6×0.8

两个乘数都是小数怎么办?用竖式计算你会吗?

2、为什么要转化为整数乘法进行计算。

(二)小组讨论后展示成果。

1、转化成整数,列成竖式。

2、

2.8

×0.8

2 .2 4

3、讲算理和算法。

小数乘小数的一般方法:

1、先将小数转化为整数

2、按整数乘法算出积

3、确定积的小数点位置

(三)试一试

包装一个礼盒买彩带需要多少元?

学生尝试解答,集体订正学习

四、当堂训练

1、给下面各题的积点上小数点。

2、用竖式计算

4.8×0.25 0.32×0.8

9.8×0.5 4.8×1.2

0.32×1.2 9.8×1.3

3、比大小

654×0.9○654 2.43×1.1○2.43

1×0.95○1×1.2 3.14×1.5○3.14×0.55

4、小结一个数乘大于1的数时,积大于这个乘数;当一个数乘小于1的数时,积小于这个乘数;当一个数乘等于1的数时,积等于这个乘数。

五、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。

六、达标检测

完成第41页第1、3、4、6题,在组内交流。

先独立做,最后组内交流。

七、拓展提高,解决实际问题:

草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍,体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少?先独立做,最后组内交流。

八、作业布置:教材第41页“练一练”的第2、5题

板书设计:

2.6×0.8=

缩小到它的

2 6

× 8 1 1 0 1 0

100 2.6

× 0.8 2.0 8 缩小到它的缩小到它的 2 0 8

把两个数都看成整数来计算。

包装教案板书设计(共3页)

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