6 回忆我的母亲教学设计一等奖

《回忆我的母亲》教学设计

赵红梅

【学习目标】

1. 学习多方面表现人物形象的写法。

2. 品味文中朴实无华的语言，体会作者对母亲真挚深沉的爱。

【重点】

学习多方面表现人物形象的写法。

【难点】

品味文中朴实无华的语言，体会作者对母亲真挚深沉的爱。

【教学过程】

(一

)导入新课：

母爱是“寒衣针线密，家信墨痕新”的关爱；母爱是“谁言寸草心，报得三春晖”的温暖；母爱是“星垂平野阔,月涌大江流”的胸怀。有这样一位伟人，他参加过辛亥革命、南昌起义，担任过中华人民共和国副主席，其母亲给了他一生享用不尽的财富，让我们跟随朱德一起《回忆我的母亲》

(二)

家长里短现品质

选择自己喜欢的方式读课文，用笔勾画关键性词语。

1作者对母亲有怎样的情感，说出自己的初读感受。

有爱，敬，哀，怀念，歌颂，感激。爱是全文的感情基调，是贯穿全文的线索。作者怀着对母亲深深地爱，唱出了一曲歌颂母亲的深情之歌。

2文章选了哪些事例，表现母亲的那些优秀品质？

时间

母亲所做（或经历）的事情

母亲的个性品质

聪明能干，

勤劳俭朴，

宽厚仁慈

，煮饭、种田、

小时候

“整日劳碌着”种菜、喂猪……

1885～被逼退佃、搬家，遭遇天灾

坚强不屈

1900年前

后

1905-1908年

1919年以后

继续劳动，独立

支持一家人的生活

借债供作者读书，

支持我参加革命

深明大义

勤劳朴实

3

为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？

母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；

选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。

(四) 朴素语言明情感

先自己找出作简单批注，然后小组内交流。

示例：

1、母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。 朴素的语言，写出了母亲不想给儿子添麻烦，

表现了母亲深明大义，一生勤劳的高贵品德，表现了儿子对母亲的敬佩、感激之情。

2．但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（加点的“竟”字有何深意？）

准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。

3．母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

对亲人的感情没有更多的修饰，平白如话，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。照应了开头，使文章的结构更严谨。

问：还有那些段落直接抒发作者对母亲的感谢？

有感情地齐读14和15自然段

谈理解

从三个方面抒写了母亲对自己的教育和影响：一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志”

(五)感悟升华谈影响

文中写由母亲写到千百万和母亲一样具有勤劳品质的劳动人民，这样写有何好处?

从母亲

的平凡, 想到劳动人民的平凡, 想到“她只是中国千百万劳动

人民中的一员”，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

如何报答母亲，

使和母亲同

样生活着的人能够过上快乐幸福的生活。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起,大大地深化了文章的主题。

同时表达了作者宽广的胸怀、

崇高的精

神。

(六) 纸香墨飞写真情

家其实是爱的别称，它是你头顶上吊着的电灯，时刻散发着亲人的牵挂和温馨的问侯。学习本文的写法,写下你心中的细微感动。

结束语：

山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖。

(七)推荐阅读：

阅读老舍的《母亲》、冰心的《母亲》以及胡适的《我的母亲》，

板书

勤劳俭朴

深明大义

爱

宽厚仁慈

坚强不屈