生于忧患，死于安乐教学设计第一课时

八上语文

编制：薛菊香

审核：刘小明

时间：2018-12-3

编号：

《孟子》二章

生于忧患，死于安乐

【教学目标】

1．掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇

2．把握文章的主要观点,了解孟子如何层层深入论证观点。

3．领会人处困境才会奋发有为，国无忧患，往往遭到死亡的道理。

【教学重点】

在诵读的基础上理解文义，理解作者的观点，学习作者的论证方法。

【教学难点】了解孟子如何层层深入论证观点。

【教学方法】诵读法、讨论法、归纳法

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

二、揭示目标，明确任务

三、指导诵读，初识文意

(1)明确诵读要求：a．读准字音；

b．读出停顿；

c．读出抑扬顿挫的气势和美感

1.给下列加点的字注音

畎亩（quǎn）胶鬲（gé）傅说（yuè）法家拂士（bì）

2.示范朗读，找要点，教师引导

舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖/ 举于/海，百里奚/ 举于/ 市

故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/ 其身，行/拂乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国恒亡

然后知/生于忧患，而死于安乐也? (2)学生齐读

四、疏通文意，积累字词

结合课下注释，弄懂重点字词的意思，不懂的做标记，先自主学习，后小组交流。

(一)通假字

1.曾，通“增”，增加

例句：曾益其所不能

2.衡，通“横”，梗塞，不顺

例句：衡于虑

3.拂，通“弼”，辅佐

例句：入则无法家拂士

(二)词类活用

1.使动用法：

苦：使......痛苦

例如：必先苦其心志

劳:使......劳累

例如：劳其筋骨

饿:使......饥饿

例如：饿其体肤，

空乏:使......经受贫困之苦

例如：空乏其身

忍：使......坚韧

例如：动心忍性

乱：使......受到阻扰例如：行拂乱其所为

2.动词用作名词：入：在国内

出:在国外

例如：入则无法家拂士,出则无敌国外患者

3.名词用作动词：过：犯错

例如：人恒过

(三)一词多义

1 二次备课：

八上语文

编制：薛菊香

审核：刘小明

时间：2018-12-3

编号：

1.拂：违背

例如：行拂乱其所为

2.拂：同“弼”，辅佐

例如：入则无法家拂士

3 发

：被选拔，被任用

例如：舜发于畎亩之中

4 发

：

表现

例如：征于色，发于声

五、了解内容，理清思路

(1)文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？作者想要说明什么道理？

(2)担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难这三个条件是？磨练目的是什么？

⑶人经受了这些磨炼对人有什么作用呢？用文中的话来说。该如何理解？

(4) 你认为本文的论点是什么？作者从哪两个方面来论述？如何一步一步得出这个论点的？采用了哪些论证方法？

明确

(1)共同：都出身卑微转变为显贵，历经苦难磨练，但最终都被提拔任用，有所作为

目的：说明要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为证明生于忧患

(2)内心——苦其心志

身体——劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身

行为——行拂乱其所为

目的——动心忍性，曾益其所不能

（培养其忍耐力，增强其能力）

⑶“动心忍性，曾益其所不能”“人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”

(4)生于忧患，死于安乐，从正、反两方面论述了个人成才与国家存亡的道理

【思路】先从个人方面，从两个方面来谈：先从客观方面（列举6个例子）要经过磨练，还要有个人主观上的努力奋发，只有这样才能成为人才，来证明了生于忧患的观点。

再从国家方面，反面论证：作者由个人推广到一个国家，如果内无坚守法度的世族和辅佐君王的贤士，外无足以与之抗衡的邻国和外患的入侵，这样的国家就会灭亡，也就是说，一个国君要把国家治理好，也需要经受内外两方面的艰苦的磨练

论证方法：举例论证、道理论证、正反对比论证

六、拓展延伸，领会观点

事例：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女志会稽之耻邪？”身白操作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚宾客，赃贫吊死，与百姓同其劳。

名言：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也...

司马迁：《报任安书》

七、作业布置

1、背诵课文。

2、完成《补充习题》。

【板书设计】

【教后记】

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