第一课 历史的足迹教学实录及点评

第一单元

历史启示录

第一课

历史的足迹（2课时）

【目标定位】

一、教学目标

情感态度

价值观目标

能力目标

知识目标

1.培养学生对祖国文化的认同感和自豪感

2.初步感受民族精神,培养爱国主义情感

培养学生搜集资料、运用资料分析问题、得出结论的能力

1.了解中华文明在世界文明中的地位

2.了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史

二、重点难点

1.中华文明在世界文明中的地位。

2.了解中华儿女进行的可歌可泣的抗争。

【课堂设计】

一、新课导入

播放视频《古代四大文明古国》

说一说:从视频中你了解到哪些有关四大文明古国的信息。

议一议:随着世纪的更迭、时代的发展,除了中国,其他三个文明古国已经尘飞湮灭了。为什么中华文明能够延续到今天,并且继续影响着世界? 师生交流,教师总结: 四大文明古国,都对世界文明的发展作出了非凡的贡献。五千多年来,中华民族创造了灿烂辉煌的中华文明,为人类文明的发展作出了重大贡献。

二、教学建议

1.回溯历史长河

活动一:中华文明知识擂台赛

(1)看一看:播放视频《中华文明》。

(2)比一比:说说中国历史上的世界之最。

(3)说一说:上述材料说明了什么?对此你有何感想? 教师小结:中华文明是人类最早的文明之一,也曾经是世界上最先进的文明之一,我们应为祖国曾经创造的伟大文明而自豪。

活动二:新闻解读

(1)新闻播报:

新闻片段一:《中国科学技术通史》(五卷本)新书发布会在北京召开。该书按照大致的时间顺序分为五卷:《源远流长》《经天纬地》《正午时分》《技进于道》《旧命维新》。

新闻片段二:讲到中国科学技术史,很多人会想到英国学者李约瑟编著的《中国科学技术史》。在上海书城“全国新书发布厅”第6期现场,《中国科学技术通史》总主编、上海交通大学教授江晓原在与知名出版人贺圣遂的对话中表示,李约瑟的著作有其经典价值,以浩瀚史料、确凿证据,发掘出中国科技史上的显赫成就,向世界表明“中国文明在科学技术史上曾起过从来没有被认识到的巨大作用”“在现代科学技术登场前十多个世纪,中国在科技和知识方面的积累远胜于西方”。

(2)新闻分析:结合上述材料,谈谈我国的科技文化在世界文明中的重要地位。

教师总结:在古代,中国曾经是世界的经济文化中心。中华文明为推动世界文明的发展和人类社会的进步做出了突出贡献。

回溯历史,辉煌的中华古代文明,给我们展现了一幅幅璀璨的画卷。我们为祖国曾经创造的伟大文明而骄傲,为我们是中国人而自豪! 2.百年沧桑,百年抗争

活动一:影视欣赏

(1)播放影片《鸦片战争》片段。

(2)课堂讨论: ①除此之外,外国列强还对我国发动了哪些战争? ②试分析这些战争失利的原因是什么。

③上述侵略战争给我国带来什么危害? 教师总结:除第一次鸦片战争外,外国列强还对我国发动了第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争。这些战争均以中国的战败而结束,究其原因主要是清政府的腐败无能和国家的落后。同时,上述侵略战争使中国落入灾难的深渊,使中国人民经受了百年的苦难。

活动二:课堂探究

多媒体出示表格,结合史料完成: 战争

鸦片战争

中日甲午战争

八国联军侵

华战争

学生活动: (1)以小组为单位进行探究,完成上述表格。

(2)结合历史知识探究上述不平等条约对我国的危害。

教师总结:《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一个个不平等条约,使中国一步步沦为半殖民地半封建社会;西方列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富,破坏我国的灿烂文化,侵犯我国的神圣领土、主权和尊严,使我们的祖国积弱积贫,备受欺凌。

活动三:电影赏析

(1)播放电影《甲午风云》片段。

条约

对中国的危害

甲午海战中,邓世昌指挥“致远号”军舰英勇反击日军指挥舰“吉野号”,最后不幸壮烈牺牲。

(2)学生探讨: ①上述影片反映的是什么事件?是谁挑起的? ②上述电影片段的主人公是谁?当“致远号”中弹起火后,他想到了什么?他是怎样做的? ③邓世昌的英雄壮举说明了什么? ④翻阅中国近代史,你还知道哪些英勇抗争的人物和故事? ⑤从这些人物和他们的事迹中,你体会到了什么? 教师总结:中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族。为了捍卫国家独立,维护民族尊严,中华儿女藐视强敌,甘赴国难,浴血奋斗,宁死不屈,进行了可歌可泣的抗争。从他们身上我体会到了爱国主义情感的强大力量和中华民族的顽强不屈的精神。

活动四:课堂小结

(1)学生谈收获。

(2)教师寄语: 同学们,回顾五千年历史,中华民族用勤劳和智慧创造了辉煌灿烂的中华文明,为人类文明的发展作出了重大贡献;体味近代中国百年的屈辱与沧桑,我们深深明白:落后就要挨打。让我们积极行动起来,发扬爱国主义精神和顽强不屈的民族精神,勤奋学习,为实现中华民族伟大复兴的梦想而奋斗。

【板书设计】

教学反思