黄鹤楼名师课堂实录

《黄鹤楼》教学设计

陈经纶中学 苏丽琼

教学目标：

1、通过反复诵读，领略诗歌的韵律美； 2、理解诗歌内容，体会诗歌的意境美；

（重点）

3、品味诗歌，领会诗歌主旨，体会诗人的情感，积累关于“思乡”的诗句。（重点）

教学难点：领会诗歌主旨，体会诗人的情感。

课前预习：

1、查字典，扫清字词障碍；

2、以四人小组为单位，发挥想象力，以诗句为脚本，选一联或两联作画，并解说画的构图、颜色、意象等。情景要求：以第一人称“我”来介绍自己所见所想所感。选出最佳的四组在课堂分享。

课时：1课时

教学步骤：

一、课堂导入

听歌《烟花三月》，这首歌中说的是哪位诗人的哪首诗？

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（生齐背）

（出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

像李白这么才华横溢的一位诗人，有一个特别敬佩的人，你们知道是谁吗？

（师讲故事：相传李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但是当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，钦羡不已，自以为无法超越，就在崔诗下题了行字：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，就搁笔而去。事后，对崔颢这首诗念念不忘，曾两次模仿此诗的格调。今天，我们就来一睹《黄鹤楼》的风采。）

二、了解崔颢、黄鹤楼

（出示）崔颢，（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。诗名早著，影响深远。著有

《崔颢集》。仕途失意的崔颢在回乡的路上，登上黄鹤楼，留下了这首千古佳作。（生看完，老师补充一点写作背景）

（出示）相传始建于三国，初建于黄鹤矶头，屡毁屡建。

唐时名声始盛，这主要得之于诗人崔颢“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”诗句。享有“天下江山第一楼”“天下绝景”之称。与岳阳的岳阳楼（杜甫《登岳阳楼》）

、南昌的滕王阁（王勃《滕王阁序》）

合称“三大名楼”。（配黄鹤楼远景、近景实景图，江南三大名楼图片以及各自相关文章，用于知识积累）

三、读一读，感受韵律美

要求：1、读准字音、节奏； （二二三）

2、注意韵脚；（韵脚“楼”“悠”“洲”“愁”）（自由读——齐读——评价）

3、注意感情。（“愁”）（范读——个别读——评价）

四、画一画，感受意境美 同学们，让我们的大脑插上翅膀，穿越到唐朝，想象自己就是诗人，来一段登楼之旅。

情景：今天，晴空万里，我站在黄鹤楼的最高层，凭栏远眺。我想到了……我看到了……我感到了……

1、

展示第一幅学生画作（昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。）

①第一位小诗人上台解说（其他学生要留意这同学讲了哪些景物是诗中景物，哪些是想象的，登楼感受是什么？）

②老师引导学生品味“空”。

2、

展示第二幅学生画作（黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。）

①第二位小诗人上台解说（其他学生要留意这同学讲了哪些景物是诗中景物，哪些是想象的，登楼感受是什么？）

②老师引导学生品味“一去不复返”“空”。

3、

展示第三幅学生画作（晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

）

①第三位小诗人上台解说（其他学生要留意这同学讲了哪些景物是诗中景物，哪些是想象的，登楼感受是什么？）

②老师引导学生品味这明丽的画面。

4、

展示第四幅学生画作（日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ）

①第四位小诗人上台解说（其他学生要留意这同学讲了哪些景物是诗中景物，哪些是想象的，登楼感受是什么？）

②老师引导学生品味“愁”“何处”。引出这首诗抒发的思乡之情。

（期间，多形式读诗句和诗句译文。）

四、品一品，感受诗情美

1、诗人最后感叹“烟波江上使人愁”，诗人在愁什么？

此“愁”是乡愁。（已经穿插在上一环节之中）

2、积累关于“思乡”的诗句

。

要求学生背出自己积累的关于“思乡”的诗句。

老师出示一些名字，生齐读，要求课后积累。

1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——王维《九月九日忆山东兄弟》 2、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

——李白《春夜洛城闻》 3、夕阳西下，断肠人在天涯。

——马致远《天净沙·秋思》 4、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——王安石《泊船瓜洲》 5、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

——岑参《逢入京使》

五、背一背，默一默

1、指导学生结合板书、画作背诵本诗，并当堂默写。

2、链接中考。

①《黄鹤楼》一诗中的颈联描写了诗人崔颢站在黄鹤楼上所见的景象：“ ，

。” ②崔颢《黄鹤楼》中与“夕阳西下，断肠人在天涯”表达心情相似的句子是： “

？

。” ③崔颢在《黄鹤楼》中感叹物在人非的名句是：“

，

。” 3、课堂小结。

《黄鹤楼》这首诗处处写楼，句句如画。从神话起笔，写到了仙去楼空，写出了诗人寻而不得的失落；颈联由幻想回到现实，给我们描绘了一幅画面明丽的春景图，从这里的一草一木想到了家乡的草木；日近黄昏，鸟儿归巢，江面烟雾萦绕，触景生情，生发了浓浓的思乡之情。

六、作业

《黄鹤楼》这首诗歌，处处写楼，句句如画，情景交融。请你根据诗意，融入自己的想象和感受、体会，用诗意的语言写一段小文。

七、板书