6 老山界优秀教案板书设计

《老山界》教学设计

教学目标：

1.从对课文的熟读过程中理解课文的思想感情，培养阅读理解能力。（知识与技能）

2.理清文章写作思路，学习写清楚一件事的方法；研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言。（过程与方法）

3. 学习红军英雄们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神。（情感态度与价值观）

教学重难点：

1.理清文章写作思路，学习写清楚一件事的方法。

2.研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言。

教学过程：

一、

导入。用文体知识导入。

二、

整体感知。

1.请在“老山界”的前面加上合适的动词（构成动宾短语），再加上人物，说说这篇课文写了一件什么事？

2写文章首先得六要素完备。本文以什么为顺序呢？在文中勾画出表明时间、地点的词句。

小结：本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。

三、课文分析

1.文章结尾说:“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”

对于这些困难，课文是怎样描述的？请从文章中找出相关语句。（要求学生跳读、勾划、概括）

明确:

Ａ从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

Ｂ就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

Ｃ昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。

Ｄ机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。

Ｅ走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。

Ｆ好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。

明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

2.其“难”表现在哪些方面呢？

明确：

走路难：悬崖峭壁、山高路险。

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

3.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？

Ａ远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?

Ｂ昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。

Ｃ大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

“不要掉队呀！”

“不要落后做乌龟呀！”

“我们顶着天啦！”

大家听了，哈哈地笑起来。

Ｄ但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

明确：

走路难:打趣逗笑、奋勇登山；

睡觉难:酣然入梦、观赏夜景；

吃饭难:鼓着勇气、继续前进；

处境难:毫不畏惧、嘲笑敌机。

四、课堂小结

本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

学习写作技巧：

积累写作素材：

1.六要素完备。

1.题目之花

2.有顺序有线索。

2.结构之花

3.有重点有详略。

3.句段之花

4.巧描写重抒情。

4.句子之花

5.词语之花

6.描写之花

四、作业布置

写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。