黄鹤楼优秀公开课教案是什么类型的资料？

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黄鹤楼优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：黄鹤楼优秀公开课教案

正文

《黄鹤楼》

教学目标：

1．背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。

2、品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。

了解诗意，体会情感，背诵诗篇。

教学重点：感悟诗中意境，体会诗人的情感。

教学难点：体会诗人的情感。

教学方法：朗读法、赏析法。

教具：多媒体课件

教学过程：

一：导入新课

黄鹤楼，美名留。千古诗词美名扬，留芳百世情悠悠。今年，我们学习唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，感悟诗人博大的胸襟和悠悠的乡愁。

谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的著名诗文。

明确：湖北：黄鹤楼

崔颢

《黄鹤楼》

湖南：岳阳楼

范仲淹

《岳阳楼记》

江西：滕王阁

王勃

《滕王阁序》

二、了解作者及背景（见灯片）

三、初读感知

1、请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

2、借助注释、疏通诗句大意。

四、精读品味

1.诗歌开头有什么特色？

明确：诗的首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。

2．“空”字有何妙处？

明确：“空”即空空荡荡，仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的白云，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。

3．颈联描绘了一幅怎样的画面？

明确;与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。

3．诗人在最后感叹道：“烟波江上使人愁。”他为何而愁？愁什么呢？全诗以“愁”字收篇，有什么作用？

明确：诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁发出怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。

全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。

4．第五、六句写看到的繁荣景象，而第七、八两句却写清冷的

思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？

明确：反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。

5、

这首诗是如何即景抒情的？试结合诗句分析。

明确;后四句即景生情，写在楼上北望的见闻。由远到近，先写远处江北历历的汉阳树

，接着写进入眼帘的鹦鹉洲头的萋萋芳草，最后写楼下近处大江上的烟波。但日暮的重重雾霭阻隔了回乡路，使他不禁顿生愁绪。和前半部分不同，后四句又严格遵循起了格律，若断实连，气韵一体。尤其是结尾，不仅收束有力，且给人缥缈苍茫之感。

五、分析写法：虚实相映，意境开阔，情景交融。

六、拓展阅读：对比阅读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

七、布置作业

板书设计

首联——神秘传说——叙事

黄鹤楼

吊颔联——岁月易逝——议论

古怀颈联——登楼所见——写景

乡尾联——浓浓乡愁——抒情

资料摘要

黄鹤楼优秀公开课教案