资料摘要
《老山界》教学设计【教学目标】1．学习按时间变化和地点转移安排文章层次。2．体会朴实优美的语言中流露的真挚而强烈的感情。3．学习红军的革命乐观主义精神。【教学重难点】1．体会朴实优美的语言中流露的真挚而强烈的感情。2．学习红军的革命乐观主义精神。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课从毛主席的诗
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6 老山界获奖说课稿
未知
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关键词：6 老山界获奖说课稿
正文
《老山界》
教学设计
【教学目标】
1．学习按时间变化和地点转移安排文章层次。
2．体会朴实优美的语言中流露的真挚而强烈的感情。
3．学习红军的革命乐观主义精神。
【教学重难点】
1．体会朴实优美的语言中流露的真挚而强烈的感情。
2．学习红军的革命乐观主义精神。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
从毛主席的诗《七律·长征》导入新课。
二、简介作者 陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。
三、
整体感知
自读课文，整体感知文章，用一句话概括故事内容。 （
红军在长征途中翻越老山界
）
1
四、合作探究
1．面对如此难走的老山界，红军战士是怎么翻越的呢？请按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪。
时间变化
当天下午至天黑
天黑后至黎明前
次日黎明至下午两点多
登上山顶以后
地点转移
山沟—山脚
山脚—山腰
雷公岩—山顶
山顶—山下
2．毛主席在《七律长征》中提到“远征难”，翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？ （走路难、睡觉难、吃饭难、处境难
）
3．对于这些困难，课文是怎样描述的？ （走路难：悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。）
4．面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？
（打趣逗笑、奋勇登山；
酣然入梦、观赏夜景；
鼓着勇气、继续前进；
毫不畏惧、嘲笑敌机
表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。）
2
四、品味语言： 1．男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
（反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酷现实。）
2．她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。
（生怕：很怕
显眼：明显而容易被看到，以引人注目。
起强调作用，表现了红军对瑶民利益的关切和保护。）
3．12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？ （不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”
“向上看……向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。） 五、
课堂小结
本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
3
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