6 老山界优秀教学设计说课稿

教学目标：

老山界

1.按时间变化和地点转移安排文章的层次

2.生动的描写对表达中心意思的作用

(三处景物描写)

3. 感受课文中重点词语所蕴含的作者的思想感情，进而领会文章的中心；学习红军英雄们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神。教学重难点：

1.按时间变化和地点转移安排文章的层次（重点）

2.生动的描写对表达中心意思的作用

(三处景物描写)（难点）

教学时间：三课时

教学过程：

教学铺垫

导入新课

背景介绍

作者简介

生字词

活动一：整体感知

一、有感情地课文，请用一句话概括故事内容

二、文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。

三、

“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”

小组合作探究，“难走”到底“难”在哪里？这体现了红军的什么样的精神？从文中找到依据，谈谈你的看法。

活动二：感悟课文

文中有不少生动、细腻的描写。赏析下列语句，再找出一两处精彩的描写，做一些批注。(学生动笔训练）

例子：“除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。

“像春蚕在咀嚼桑叶”连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。

句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，能够引发读者的种种联想句子和想象。

写听觉时，注意运用对比——寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比。

登山过程中的三处景物描写部分。

1.夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）

2.半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）

3.下山部分。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。)

一、满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫; 其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫设有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅是指向眼前之景，

更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

二、半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。这部分共用了几组比喻？作用是什么？

七组。把星星比作宝石

、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。

反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。

三、下山部分。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。

景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？）

景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

活动三：揣摩语句

1.男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和

“躲”，你读出了什么？）

可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。

2.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（这句话有什么含义？) 这里是拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。

3难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）

“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。

4.如何理解文中“许多人烦得叫起来，骂起来”“不管三七二十一，抢了一碗就吃”这样的表述？

这篇文章之所以好，之所以感人，很大程度上跟作者的写作态度分不开。长征初期的情况和遵义会议之后有很大的区别，作者如实反映，文风十分质朴。

举例来说，动身之后，行军很不顺利，就写很不顺利，甚至写了

“许多人烦得叫起来，骂起来”。这固然因为老山界是第一座难走的山，还因为这支队

伍当时太“笨重

”，长征初期，机关大搬家，携带大批辎重，行

动非常不便。再则，军事指挥也不得力，特别是行动之前，对于前面的困难估计不足，当然也就无法向部队讲清楚，让战上有足够的思想准备。

又如，露宿时的那种心理，是怎么想的就怎么写，血肉之躯，有这样的想法

是很自然的，

何况作者是大学生出身，在这样严峻的环境里，正经历着一个磨炼的过程。

这样写，后人读来，知道革命前辈当年经历了这样的艰苦，教育的意义更加深切。

再如“不管三七二十一，抢了一碗就吃”，这样说无论怎样解释终究不好听，但当时就是这样情形，作者也就这样写，军情紧急，顾不得别的，当时的情景清晰可见，当时的心情可以感受。

正因为质朴，所以真实可信，文中对于红军英雄气概的那些描写，感染力也就特别强烈了。

总结课文

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

漫漫长征画卷就像是一篇神话，生活的每一个角落，不仅仅是学习，都需要我们发扬长征精神，一路搏击！