6 老山界教学设计与反思

广

兴

洲

中

学

导

学

案

科目：七年级

语文

编者：殷五清、

胡信

课题

6、老山界

第一课时

预习反思

学习1.让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

2.弄清各种叙述方法的特点，体会本文运用顺叙方法和插叙方法的好处。

目标

3.通过讨论的方法，让学生清楚本文中景物描写的作用。

学习重1.通过朗读，整体感知本文的思想内容。

点难点

2.通过研讨，掌握本文主要的写作方法。

3. 怎样理解在非常艰苦、恶劣的环境中，描写优美景物的心境和作用。

老师相信你一定能够完成，加油！

二次备课

一、【知识链接】

（学生齐读）

1、走近作者

陆定一（1906--1996）：江苏无锡人，无产阶级

家。本文选自

《

》。

2、背景资料：同学们首先朗读***同志的诗歌《七律·长征》：

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

基

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军础

过后尽开颜。

知

***同志这首描写红军长征的著名诗歌中，写到：险峻的五识

岭绵延起伏，可在红军眼中只像水面吹起的细小波浪。这是何等的

气势！这五岭就是：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭。

其中的越城岭，土名叫“老山界”，是红军长征中所翻越的第一座

难走的山。

二、自主学习

1、给下列加点字注音。

（任务一）

欺侮（

）

峭壁（

）

咀嚼（

）

呜咽（

）

矗立（

）

澎湃

（

）

酣然入梦（

）

苛捐杂税

（

）

2、理解词义（任务一）

（1）苛捐杂税：

（2）酣然入梦：

（3）澎湃：

三、学生阅读课文，检查学生预习情况，然后研讨问题。教师提出问题或者启发、引导学生提出问题，再通过同桌讨论、分组讨论，或师生共同讨论方式，解决下面问题。

1．红军为什么要进行万里长征？长征有什么意义？

（红军长征，是在抗日救亡成为全民族最紧迫的任务、中国面临民族危亡的情况下发生的，也是在党和红军面临生死存亡严重危机的情况下发生的。

审核人：

班级：

姓名：

帮扶对子签名

基

1931年“九一八”事变后，中国共产党提出了停止内战、建立抗日民族统一战二次备础

线的主张，但国民党蒋介石仍顽固坚持其“攘外必先安内”的反动政策，调动课

知

100万大军“围剿”红军和各苏区，其中以50万兵力直逼中央苏区。在“左”识

倾冒险主义的错误领导下，中央苏区第五次反“围剿”最终失败，红军从而被迫

进行战略转移。

长征胜利表明中国共产党和工农红军是一支不可战胜的力量。具有更深远意义的是，形成了中国革命成熟的坚强领导核心。）

2．文章是按照什么顺序记叙的？哪些词语可以表明这些顺序？

（明确：按照时间变化和地点转移记叙红军翻越老山界的经过，属于

时间顺序。

表明时间顺序的词语：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下

午两点多钟”等。）

展

3．按照这样的顺序，文章的结构层次可以怎样分析？

（明确：结构层次

示

第一部分：（1段）交代决定翻越老山界。

第二部分：（2——33段）记述翻越老山界的经过。

交

第一层（2——11段）翻山前在山脚下访瑶民。

第二层（12——32段）红军翻越老山界的过程。

流

第三部分（33段）写作者翻山后的感受。）

4．这篇课文属于哪种叙述方式？这样的叙述方式有什么好处？

（明确：顺叙，还有补叙。好处：层次清晰，叙事描写合情合理，前

后照应，扣人心弦，有着强烈的艺术感染力。）

5．读了这篇课文，老山界给你留下最深的印象是什么？从课文中哪里

表现出来的？

（明确：难。表现在：走路难（悬崖峭壁，山路险峻）；

睡觉难（夜宿峭壁，寒气逼人）；

吃饭难（粮食奇缺，肚子饥饿）；

处境难（敌人追击，枪声密集）。）

四、教后反思：

6、老山界

第二课时

二次备课

一、整体感知，理解主旨

1．红军面对种种艰难险阻，是凭着怎样的态度和精神翻越过老山界

的？

（明确：面对走路难，“都想努一把力，好快些翻过山去”，没有

丝毫的胆怯；面对睡觉难，“横着心躺下去”，毫无怨言；面对吃

饭难，“鼓着勇气前进”，忍饥爬山；

面对处境难，“慰问和帮助

伤员病员”，讥笑敌人飞机的无能。）

2．作者记叙红军翻越老山界的过程，为了表现怎样的思想感情？

（明确：记叙了中国工农红军在长征途中翻越第一座难走的山——

老山界的经过，表现了中国共产党领导下的工农红军，不怕困难、

艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。）

展

3．全文重点围绕红军翻越老山界来写的，这当然是直接表现文章主示

题的。除此之外，还有哪些内容不是直接写红军翻山的？

交

（明确：与瑶民母女攀谈，医务队的女同志，敌人的飞机声和枪声。）

流

4．翻山之前，写与瑶民母女攀谈，这与表现主旨有关系？

（明确：与瑶民攀谈是翻越老山界的一个组成部分。从瑶民那里了

解到了瑶民们的悲苦生活，宣传了红军的主张，把自己本身就很缺

乏的粮食送给瑶民，贴标语保护瑶民的篱笆等，这些说明了红军是

一支关心百姓、爱护百姓、为天下穷苦人谋利益的好队伍，说明了

红军的走到哪里就把思想政治工作做到哪里的好作风，这也是红军

能够取得人民大众支持、最终夺取胜利的重要原因之一。这样，虽

然看似与翻山关系不大，实际上是从一个侧面表现红军长征的经过

及意义，更加丰富了文章的主题。）

5．快到山顶时，作者又写了医务队的女同志，这样写有什么作用？

（明确：医务队也是整个队伍的一个部分，是长征队伍里必不可少

的后援支持。翻越老山界中普通士兵表现出了极大的坚强和勇敢，

那么带着伤员翻山的医务队呢？他们则更需要有着更大的勇气和毅

力，表现出更大的坚强和勇敢，何况他们中很多人是女性。这种坚

强和勇敢就更让战士们钦佩，她们也是红军长征队伍中的一个特色和写照。）

6．补写敌人的飞机声和枪声，目的是什么？

（明确：补写敌人的机枪声和飞机声，就更突出了红军所面临的艰难困苦，他们不单是要翻越一座高山，而是在敌人的围追堵截中翻越高山，其艰难的情境可以想见。在敌人飞机的“叹息”声中，我们看到的是红军的战无不胜的高大形象。）

7．两处“之”字形火把的描写，具体有什么作用？

（明确：通过两次“之”字形火把的描写，描绘出了一个星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势陡峭。而此时战士还有说有笑，互相鼓励，更表现了红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概。）

8．夜宿半山腰时很险要也很艰苦，但作者描写的夜景却很美，

二次

这样写景有什么作用？

备课

（明确：这段景物描写，写夜色的美好，突出山势的险峻，特别是写静夜的声音，通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出

了人在困倦之时，耳边的声音似有非有，朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦，但对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物描

写，也正是表现了他们革命的乐观主义精神。）

9．下山路上的景物描写，意在表现什么？

（明确：景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

拓

小结：描写景物不是为了写景而写景。写景既丰富了文章的内容，更展

重要的是为表现人物心情和精神，丰富文章的主题思想。）

延

二、课堂抽测

伸

1、填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是(

)

从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的(

)。

a.景观

b.壮观

c.奇观

d.景象

2、下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是(

)

a.四围的山把这山谷包围得像一口井。

b.这里的人们非常好客，火一般热情。

c.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

d.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

3、下列句中没有反义词的一项是(

)

a.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。

b.只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。

c.上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。

d.向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

教

后

反

思