我为什么而活着教学设计实例

《我为什么而活着》

执教者：向建霞

一、教学目标：

1.了解文章结构，体会罗素随笔简洁而富有哲理的特点。

2.了解罗素的生僻及其积极乐观、崇高的人生观。

3.启迪学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重难点：

1.教学重点：把握作者的人生观，引导学生就“我为什么而活”进行讨论。

2.教学难点：感受作者作品语言所具有的感染力、号召力。

三、教学过程：

（一）导入：人活着是为了什么？朋友说，人活着是为了吃饭；那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着……而我们活着，总是要做一些有意义的事情才行，今天，我们来看一位哲人，听听他为什么而活着。

（二）作者简介：罗素（1872—1970），英国著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”，1950年，被授予诺贝尔文学奖。他是一位“最具天才的预言家”。

（三）字词检测：

遏（è）制

孤（j ì）寂

战栗（lì）

濒（bīn）临

边缘（yuán）

微薄（bó）

赐（cì）予

星辰（xīng

chén）

（四）整体感知：

阅读课文，思考下列问题：

1.作者一生有几种追求？分别是什么？

明确：①对爱情的渴望

②对知识的追求

③对人类苦难不可遏制的同情

2.概括说出作者渴望爱情的原因？

明确：①爱情带来狂喜

②爱情摆脱孤独

③爱的结合见仙境缩影

3.如何理解作者关于“爱情”的论述? 明确：本文所论述的“爱情”，主要是指男女之间的爱恋之情，同时又包括父母与子女之

间、兄弟姐妹之间的亲情。这种感情是人类最原始、也是最纯最浓的情感。它是人们赖以

生存、发展的原动力，所以作者把它放在三大情感之首，这种安排是很有见地的。

4．指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？

明确：（1）追求知识：①了解人类心灵（人类）

②知道星星为何发光（自然）

③理解毕达哥拉斯的力量（科学）

（2）同情人类：①饥饿中的儿童

②被压迫被折磨者

③孤苦无依的老人

④全球性的孤独、贫穷和痛苦

5.这几种追求有何内在联系？

明确：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大

思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求

知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌

的梦：关爱人类，救民于水火之中。

6.作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？

明确：博大的情怀和崇高的人格

（五）体味语言：含蓄、充满激情、富于理性。

1.这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的

边缘。

明确：“像飓风一样”说明激情的无比强烈，“深深的苦海”指的是人生的苦难，“濒临绝

望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，而且自己也深受其害。作者把自

己的感情溶入形象的比喻中，使的文章的语言含蓄生动,充满激情,富于理性色彩。

2．因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震撼的心,在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不

可测的深渊。

明确：句中的破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。其意思是说，

没有爱情滋润的感觉就象亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉。处于这种可怕孤寂中

的人，有时会感觉到除了自己，这世界好象再也没有其他的生命，自己也似乎走到生命的

尽头，沉在没有情感，没有温暖的无底深渊之中。

3、爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心却总把我带回尘世。

明确：这句话点明了爱情、知识和同情心的内在联系。在这里，作者用含蓄的，充满

理性的话语表明了这三者之间的关系：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识

的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有

人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，

这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。

（六）比较阅读

1.读余秋雨的《坦然看生活》后，与本课进行比较：

明确：《我为什么而活着》一文作者直抒胸臆

，三种单纯而强烈的激情在娓娓的叙说中自然流露。

而《坦然看生活》则借助鲜明的意象表达深远的意旨。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观；朝霞中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常的心，平淡饱蕴着自信……

正所谓：文章得失不由天，精思附会是关键。

洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远

（七）拓展积累

有关生命的一些片段：

1.

《钢铁是怎样炼成的》中对保尔·柯察金的描写：

人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”

2.

著名作家毕淑敏曾说：

生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。这是做人的本分之一，而且确立目标要趁早。

（八）小结：我们总是在为各种各样的事情忙碌，以至于失去了最开始生活的初衷，不知道自己为什么而活，我希望同学们能够想抢出自己到底是为什么而活着，并为之努力奋斗，加油！

（九）作业布置：以“我为什么而活”为话题，写一篇文章，要求观点明确，语言流畅，情感真挚！