逢入京使优质课教学设计是什么类型的资料？

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关键词：逢入京使优质课教学设计

正文

《逢入京使》教学设计

教学目标： 1. 在理解诗歌内容和情感的基础上,有感情地

朗读,读出诗的节奏和内涵。 2.体会诗歌的意境和作者的情感。 3.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情。重点：

1.体会诗歌的意境和作者的情感。

2.背诵全诗。

难点：

背诵全诗,学习佳句。

教学过程：

一、导入：

解题：这是一首边塞诗。写诗人在远赴边塞的途中,偶遇返京的使者,勾起了诗人无限的思乡之情。

了解作者。

岑参: 唐代诗人，是唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。

岑参出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父亲也两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，献书求仕。以后曾北游河朔。三十岁举进士，授兵曹参军。

二、朗读诗歌,整体感知

提示:七言律诗可以二二三,也可以四三停顿,学生划分朗读停顿。

1.播放录音,学生倾听。

2.播放录音,学生跟读。

3.讲解诗歌内容。

4.了解诗歌写作背景。

此诗作于公元749年(天宝八载)诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域,充安西节度使幕府书记。此时诗人34岁,前半生功名不如意,无奈之下,出塞任职。他告别了在长安的亲人,跃马踏上漫漫征途,西出阳关,奔赴安西。

岑参告别了在长安的亲人,跃马踏上漫漫征途。全诗一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

5.词语释义

入京使:回京城长安的使者。

故园:指长安和自己在长安的家。

漫漫:路途遥远的样子。

龙钟:泪流纵横的样子。

凭:请求,烦劳。

传语:捎口信。

6.学生熟读诗歌。

7.指名朗读、小组齐读、学生点评。

三、赏析诗歌,讨论主题。

1.诗中表达了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是?

〔明确〕马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

2.诗中表现诗人强烈感情的句子是什么?试着分析该诗句。

〔明确〕

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。“故园东望路漫漫”,写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日,正行进在去往西域的途中,回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路,思念之情不免袭上心头,乡愁难收。“双袖龙钟泪不干”,这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情,也为下文写捎书回家“报平安”做了铺垫。

3.作者逢入京使为什么要托他报平安？

〔明确〕因为岑参是第一次到西域，他告别了在长安的妻子，踏上漫漫征途。也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京，顿时想到请他捎封家信回长安去。

4.全诗表达了作者怎样的思想感情？

〔明确〕他一方面有对故园相思眷恋的柔情与思念亲人之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

四、巩固。

1.背诵、默写。

2.检查背诵、默写情况。

五、拓展

搜集相关边塞诗,并摘抄。

1.《从军行》

王昌龄

青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。

2.《凉州词》

王翰

葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。

六、小结。

资料摘要

逢入京使优质课教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：逢入京使优质课教学设计是什么类型的资料？

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