永久的生命课件配套优秀

《永久的生命》

学习目标

1.研读课文，理清作者的写作思路。

2.学习作者从自身生活经历谈起，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟的写法。

3.学习《永久的生命》中欲扬先抑的写作手法。

4.用心领悟字里行间传达的真诚与睿智，感受作者博大的胸怀和境界。

教学过程

第一课时

一、新课导入

有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的？它到底能不能永久？今天，就让我们带着这样的疑惑一起来学习严文井先生的散文《永久的生命》从中找到答案吧！

作者链接

严文井(1915－2005)：原名严文锦，湖北武昌人，作家。著有长篇小说《一个人的烦恼》，散文集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》，还有《严文井童话寓言集》《小溪流的歌》《“下次开船”港》《丁丁的一次奇怪旅行》《风雨回眸》等。《严文井散文选》曾获全国首届散文、杂文(集)荣誉奖，童话《蚯蚓和蜜蜂的故事》获1953年全国儿童文学奖。《永久的生命》选自《严文井选集》

二、自学指导（一）——预习与交流

1．请给下面加点的汉字注音。

兴味【xìng wèi】洗涤【xǐ dí】卑微【bēi wēi】牛犊【niú dú】茸毛【róng máo】消逝【xiāo shì】繁殖【fán zhí】凋谢【diāo xiè】遏制【è zhì】濒临【bīn lín】深渊【shēn yuān】星辰【xīng chén】俯瞰【fǔ kàn】

土壤(rǎng) 蔓延(màn)

臼齿（jiù chǐ）

战栗【lì】

微薄【bó】

．．2．解释下面的词语。

濒临：紧接，临近。

俯瞰：俯视。

遏制：制止，控制。

臼齿：牙齿名。在口腔后方的两侧，一般上下颌各一个。

消逝：（声音、时间等）慢慢逝去，不再存在。

洗涤：冲荡，清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。

卑微：地位低下而渺小。

凋谢：（草木花叶）脱落。

飓风：最初只指加勒比海的热带气旋；后来又可指任何具有狂风的热带气旋。

缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。

二、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

1．速读课文，理清作者的行文思路。

【交流点拨】第一部分(第1段)：运用了欲扬先抑的写作手法，畅谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二部分(2－3段)：从正面通过小草和小牛犊的具体事例来表现生命的永久不朽。第三部分(4－5段)：了解生命的真实意义，高唱生命的凯歌。

2.

从人的生理变化写起有何妙处？

【交流点拨】人们感受最真切，既符合实际，又能感染人。

3.为什么说“个人生命不像一件衬衣”？

【交流点拨】衬衣是具体物件，可以洗涤、缝补，但是生命一去不复返，无法修补留存。

4.第一段末句说“我们都非常可怜！”作者为什么会这样说？

【交流点拨】因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的小，对于生命上的事情丝毫不能做主。

5..读一读第2自然段，说说写小草和小牛犊的用意是什么？

【交流点拨】从生命的流动性上与小草和小牛犊作比较，化抽象为具体，便于理解，形象生动。

6.“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。”“分开来”“合起来”分别指什么？

【交流点拨】“分开来”指生命离开肉体，“合起来”指生命在下一代延续。

(二)深层探究

1．在《永久的生命》中，作者的感情有变化吗？是怎样变化的？

【交流点拨】作者的感情是有变化的。一开始，作者就告诉我们，“过去了的时间永不再回来”“它们既然离开，就永远不会再返回”“智者对此也无能为力！”这是无奈的，显示出作者悲观、消沉的情绪。接着作者说“人们却不应该为此感到悲观”，作者的感情发生了变化。“我们没有时间悲观”“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”“感谢生命的奇迹”“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”，作者的感情由悲观变为乐观，而且逐渐增强，以至于高唱生命的赞歌。

2．认真研读课文，说说作者为什么要赞美生命？

【交流点拨】因为个体的生命虽是卑微柔弱的，但它充满了希望，永不休止地繁殖着、蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势，就整个人类来说，生命是永久不朽的。作者热情洋溢地赞美永久的生命，表现了作者热爱生命，积极乐观的人生态度。

3.本文题目为“永久的生命”，如何理解？

【交流点拨】生命虽然是短暂的，但是只要我们珍爱生命，活出价值，就能使生命变得神奇和不朽。

4．《永久的生命》写于1942年，结合当时的背景，说说“那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命”这句话的含义。

【交流点拨】1942年，日本鬼子在我国横行，杀害我国同胞，国民党反动派也欺压老百姓。因此，“那些暴君们”指的是日本鬼子和国民党反动派等恶势力。“能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命”指的是日本鬼子和国民党反动派肆意杀害中国同胞，但是勇敢的中国人民不会因为他们的暴行而灭绝，反而会凝聚成更强大的生命力，同这些残暴势力作斗争，就如同“地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在”，表现了作者高涨的革命热情以及革命必胜的信心。

5．生命是永久的，对生命的本质你有怎样的认识呢？请谈谈你的理解。

【交流点拨】示例：①每个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何艰难困苦所阻挡的。③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。④我们应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。⑤我们要感谢生命，尊重生命，为生命过程中的每一分钟喝彩，用全部的热情创造无限的价值。

(三)语言赏析

1．在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。

【交流点拨】运用拟人的修辞方法，生动形象地展现了小牛犊为拥有“遍身金黄的茸毛”而欣喜的情态，表现了新生命的活力和生机勃勃的样子。表达出作者的喜爱、感动之情。

2.地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。

【交流点拨】“依然”是“依旧，照旧”的意思。这句话具体表现了生命尽管是卑微的、柔弱的，但经历了严寒之后，它依旧和原来一样生根、发芽，茁壮成长。一个“钻”字有力地表现了生命力的顽强，不屈不挠的精神。

3．它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。

【交流点拨】运用了比喻的修辞方法，把“生命”比作“一个不懂疲倦的旅客”具体生动的表现出个体的生命虽然是短暂的，但一代一代传下去，就延续了人类的整个生命，人类的生命是永无止境的。表现出作者浩渺的思绪和宽广的胸襟。

4．它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。

【交流点拨】“它”这里指代的是生命。运用了比喻的修辞方法，把生命比作“永不凋谢的花”，生动形象地表现出生命的价值。

5．个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。

【交流点拨】运用了对比的修辞方法，将“生命”和“衬衫”相对比，突出表现了“那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。”“我们都非常可怜！”，表达了作者无可奈何的思想感情。

三、板书设计

短暂的

(无奈) 永久的生命

永久不朽

(乐观) 欲扬先抑

高唱凯歌

(赞美) 四、拓展延伸

课后读一读冰心的《谈生命》，增强对生命的认识和感悟。