赠汪伦公开课教学设计模版

《赠汪伦》教学设计

教学目标:

1、正确、流利地朗读古诗并背诵古诗。

2、通过有感情的朗读古诗,了解诗意,体会诗情。

3.了解古诗的大致意思,想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。

4、激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。

教学难点想象古诗描述的意境。

教学准备课件

教学过程:

一、今天我们继续学习16课《古诗二首》的第二首诗歌《赠汪伦》,看老师板书课题。注意观察。

1、(老师仅写一个赠字),太累了,这个字怎么这么多笔画,我可记不住,谁能帮帮老师。生交流,重点提示:赠的含义,把自己的东西无偿的给别人。给谁了——汪伦,谁赠的?赠的啥?

2、咱们以前学过李白的诗,谁还记得——回顾《望庐山瀑布》、《静夜思》,以前都是老师为大家介绍,今天哪个同学为大家介绍一下李白。生交流,李白如此伟大,姓李的同学一定很自豪,找个姓李的同学,带着自豪的心情写下李白的大名。出示李白图片补充介绍李白。

二、初读课文

1、大家自由读诗,把不认识的字圈起来多读几遍。

2、检查,指名读诗。大家读得很流利,看看生字是否都能认识。

检查生字认读:赠送、欲望、见闻、深海、踏歌、姓李、心情

3、你对这首诗有哪些地方不理解吗?

三、再读诗歌,想象画面,理解诗句含义。

1、诗中出现了两个人物,李白、汪伦,他们两个各自在干什么——-引出前两句:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。李白走,汪伦送。引出送别诗。(生自由说说诗句的含义,重点提示闻的书写,门要写得宽阔。观察,摹写。)重点提示:乘舟:坐船欲:将要闻:听到

2、汪伦以什么方式送别李白?生——踏歌。李白想到汪伦会来送别吗?你从那个字看出来的,李白此时此刻的心情如何?——高兴、惊喜。大家真棒,带着惊喜的表情,怀着快乐的心情,读——忽闻岸上踏歌声。

3、耳边回荡着汪伦发自肺腑的歌声,眼前流动着碧绿的桃花潭水。李白百感交集,千言万语会成一句话。引读——桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。什么意思,那个同学说一说。生发言。李白认为桃花潭的水——深千尺。你来再读读。为什么这样读——水深。深多少——千尺。是真的吗?——老师初步算了一下80多层楼那么高,没有却极力的夸大这是一种什么修辞手法——夸张,我们在那里还学了——《望庐山瀑布》(飞流直下三千尺,疑是银河落九天。屏幕出示:危楼高百尺,手可摘星辰。)在李白看来:

这桃花潭的水即使有千尺深,也——不及汪伦送我情。

这桃花潭的水就算有千尺深,也——不及汪伦送我情。

这桃花潭的水纵然有千尺深,也——不及汪伦送我情。

这桃花潭的水即便有千尺深,也——不及汪伦送我情。

这“不及”用的是太好了,让我们明确知道了是水深还是情深?(不及:赶不上)——情深。汪伦为李白做了什么,仅仅是踏歌相送吗?就让李白如此感怀。讲故事:

4、同学们现在明白了吧,

李白此时想的是朋友汪伦曾陪我游遍了此处的山水美景,怎能不说:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

李白此时想的是朋友汪伦曾对我热情款待,美酒佳肴,怎能不说:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

李白此时想的是朋友汪伦曾陪我灯下谈诗、品茶,怎能不说:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

李白此时想的是朋友汪伦今天又踏歌相送,怎能不说:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

5、出示情字,这身影如此熟悉,记得他的兄弟姐妹吗?出示儿歌,指导书写。

6、汪伦的情浓,李白的情真。才使得这份美好的友情流传千古,齐诵古诗。他们的相聚是快乐美好的,赏美景,喝美酒。分别了,有不舍,但没有忧愁,你看一个在岸边高歌漫舞,一个在船上挥毫赋诗,这流传千古的诗篇,成了歌颂友情的赞歌,齐颂诗篇。