2. 燕子优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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关键词：2. 燕子优质课一等奖教案

正文

燕子

一、教学目标

1、正确认识本课7个生字，会正确书写12个生字。理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。

二、教学重、难点

（一）教学重点：继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

（二）教学难点：通过抓住描写燕子和春天的语句，展开想象，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

三、教学过程：

第一课时

一、激发兴趣导入新课师：春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。同学们，你们喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书。二、初读课文，自学生字。

１、明确自学要求。

（１）读准带拼音的字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用

手指在桌子上认真写几遍。

（２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

２、学生自学，教师巡回指导。

３、检查自学效果。

（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（２）理解词语的意思。

４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、师生对话、感悟文本。

1、课文美在以下四个方面：外形美

春之美

飞行美

歇息美

你们小组最想研读那一方面的美？ 2、出示研读方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；

(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；

(3)小组交流补充；

(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3．全班交流

外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美? 推荐一名成员朗读这一节。

春之美：这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么?

飞行美：

燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?

歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?

作

者打了哪些比方，把什么比做什么?

想想：燕子会谱出一支怎样的歌?

第二课时

一、记忆字形，指导书写

1、认读本课生字卡片，找找生字的形近字，也可以说句子。

2、指导重点字的书写，如“奏、凑”不能写成“秦”字。

二、拓展延伸，积累实践

1、春天里的小燕子从南方飞来了，你还知道那些小动物春天了，就和大家见面，说说他们在春天里的快乐吧！

2、积累文中描写的生动的词语或句子。

四、教学总结：

这是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是在春光中飞掠和憩息的优美画面。在课文中的作用作者通过描绘充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，学习按一定顺序抓住事物特点进行观察，体会对光彩夺目的春天到来的欢喜热爱之情！

资料摘要

2. 燕子优质课一等奖教案

2. 燕子优质课一等奖教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2. 燕子优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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