2. 燕子第二课时公开课｜教案在线预览

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燕子第一课时一、教材分析这篇课文写的是光彩夺目的春天燕子飞来的情景。作者描绘了生机勃勃的春天景色，赞美了活泼可爱的燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的热爱之情。课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点，第二自然段讲小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机，第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态，第四

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所属课文：2. 燕子

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2018-04-24 09:03:00

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学校：江西萍乡经济开发区登岸小学

2. 燕子第二课时公开课

未知

2018-04-24 09:03:00

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关键词：2. 燕子第二课时公开课

正文

燕子

第一课时

一、教材分析

这篇课文写的是光彩夺目的春天燕子飞来的情景。作者描绘了生机勃勃的春天景色，赞美了活泼可爱的燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的热爱之情。

课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点，第二自然段讲小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机，第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态，第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。全文结构清晰，语言优美明快是这篇课文在表达式的主要特点。

二、课时目标

1.会认9个生字，会写14个生字。正确读写“燕子、乌黑、轻快”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教学重难点

会认、会写生字，读写词语，有感情地朗读、背诵课文。

三、教学过程

（一）诗句导入，营造氛围。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》

江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句》

燕子飞时，绿水人家绕。——苏轼《蝶恋花》

读完这些诗句，你们有没有什么发现？（描写的都是春天的景色。）

在诗人的眼里春天都是怎样的图景呢？再次出示苏轼《蝶恋花》，苏轼与其它诗人不同的是除了描写绿水，他还选择了什么景物描写生机勃勃的春天？（燕子。）今天我们就一起来学习《燕子》这篇课文，板书课题，齐读课题。

（二）通读课文，整体感知。

在古人眼里，春天是一幅五彩缤纷的图景，而在我们作者郑振铎眼中春天又是怎样的呢？请同学们听范读，听的时候注意字的读音、停顿及情感。

听范读，多媒体出示：

一身（

）的羽毛，一对（

）的（

），加上（

）的尾巴，（

）了（

）

的（

）。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像（

），形成了（

）的春天。（

）

从南方赶来，为春光（

）了许多（

）。

听着的燕子成了（

），谱成了一支正待（

）的春天的（

）。

指名填写，齐读，注意读音，是否流利，这些都是老师认为美的句子，还有没有其他你们认为美的句子，谁来给咱们读一读。

（三）趣味识字，指导书写。

1.找找前鼻音，读读后鼻音。“燕、沾、演、赞、增、漾”的读音指导。

2.谁来当当提醒家？

（1）易错音：俏、拂、似。

（2）易写错：燕、聚拢、演奏、倦、漾。

（3）字形美：燕、增、尖、稻、漾。

3.开火车读词：燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌

（四）板书设计

外形美

背景美

姿态美

停歇美

对小燕子的春天的喜爱，对大自然的热爱之情

关于本教案的常见问题

Q：2. 燕子第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 燕子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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