三角形的分类ppt配套的板书设计及意图

《三角形的分类》教学设计

教学内容：

冀教版小学数学四年级下册第34—35页。

教学目标：

1. 通过观察、分类、测量活动，经历认识各种三角形的过程。

2.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。

3.在探索图形特征的过程中，发展初步的空间观念。

教学重点：认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，认识三角形各部分的名称。

教学难点：理解并会按角和边的特征给三角形分类。

教学过程：

一、复习旧知、导入新课。

1.回忆以前所学的三类角。

2.我们已经认识了直角、锐角、钝角，也学习了三角形，今天我们学习给三角形分类。

二、自主探索，掌握新知：

三角形究竟怎样分类呢？按什么方式来分类？以及每类三角形的特点是什么就是我们这节课要探究的问题。

三、师生互动、交流汇报。

1.检查预习，昨天老师已经布置了预习任务，拿出你们准备好的三角形。下面小组合作探究。

要求：

（1）. 根据三角形的特点进行分类。先说说自己的想法，讨论之后再动手操作。

（2）.组内成员分工合作，共同完成。

（3）. 将结果写在本上。

2.小组汇报：请小组汇报，并说清：你是按照什么标准将这些三角形分类的？分成了哪几类？每一类三角形有什么共同的特点？

3.归纳总结：三角形按角分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

（1）认识锐角三角形

师：三个角都是锐角的三角形就是锐角三角形。

师：锐角三角形有什么特点？生：三个角都是锐角。

（2）认识直角三角形

师：有一个角直角的三角形就是直角三角形。其余的两个角都是锐角。

师：直角三角形有什么特点？生：有一个角是直角。

师：同学们一定要注意，画直角的时候一定要画出直角符号。

（3）认识钝角三角形

生：有一个角是钝角的三角形就是钝角三角形。其余的两个角都是锐角。特点：生：有一个角是钝角。

（4）比较这三类三角形的异同。

师：同学们认真观察者三类三角形，每个三角形中至少有几个锐角？

生：每个三角形中至少有2个锐角. 师：根据三角形角的大小我们可以将三角形分成锐角三角形、直角三

角形、钝角三角形（边说边指课件的分类）。

4.现在我们来做一个游戏。看谁能猜出木板的后面是什么角？

学生们可以各执己见的进行讨论：图1，生：有一个角是钝角的三角形肯定是钝角三角形。

图2，生：有一个角是直角的三角形肯定是直角三角形。

图3，生：我认为三种都有可能，因为只凭一个锐角，不能判断出它具体是什么三角形。师：说得好。看来同学们对这三种三角形掌握的非常好，你能判断这两句话对不对呢？

5.判断：有两个直角的图形是不是三角形？

有两个钝角的图形是不是三角形？

6.按角分红领巾和小红旗分别是什么三角形？

7.结合生活实际找出图中的三角形，并说出是什么样的三角形？

四、课堂作业：

1.填一填：

（1）三角形有三条（

）和（

）个角。

（2）（

）的三角形叫做锐角三角形。

（3）有一个角是（

）角的三角形叫做直角三角形。

（４）有一个角是钝角的三角形叫做（

）。

2．判断：

（1）一个三角形里有两个锐角，必定是锐角三角形。（

）

（2）一个三角形里至少有两个锐角。（

）

（3））在一个三角形中，不可能有两个或两个以上的直角。（

）

（4）在同一个三角形中，只能有一个角是钝角。（

）

（5）一个三角形中，至少有两个角是钝角。（

）

４.画一画

五、课堂总结：

通过这节课的学习你学会了哪些知识？用什么方法学会的？