资料摘要
三角形的分类1.通过观察、分类、测量、活动，经历认识各种三角形的过程。2.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。3.在探索图形特征的过程中，发展初步的空间观念。教学重点：会按角的特征给三角形分类。教学过程：一、揭示目标、导入新课。1.复习：同学们看看这些你们认识吗？并判断它们是什么角？2.导入新课
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三角形的分类教案3
未知
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关键词：三角形的分类教案3
正文
三角形的分类
1.通过观察、分类、测量、活动，经历认识各种三角形的过程。
2.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。
3.在探索图形特征的过程中，发展初步的空间观念。
教学重点：会按角的特征给三角形分类。
教学过程：
一、揭示目标、导入新课。
1.
复习：同学们看看这些你们认识吗？并判断它们是什么角？
2.
导入新课：把这些角放入三角形中看看大家认识不认识？这节课我们就来给三角形进行分类，板书课题：三角形的分类
二、问题引领：
三角形究竟怎样分类呢？按什么方式来分类？以及每类三角形的特点是什么就是我们这节课要探究的问题。
三、师生互动、交流汇报。
1.下面我们看PPT，下面的三角形各有几个锐角，直角，钝角？
生汇报
2.观察上表：这些三角形可以分为几类？怎样分？小组交流
（1）认识锐角三角形
师：三个角都是锐角的三角形就是锐角三角形。
师：锐角三角形有什么特点？生：三个角都是锐角。举例
（2）认识直角三角形
师：有一个角直角的三角形就是直角三角形。其余的两个角都是锐角。
师：直角三角形有什么特点？生：有一个角是直角。
师：同学们一定要注意，画直角的时候一定要画出直角符号。举例
（3）认识钝角三角形
生：有一个角是钝角的三角形就是钝角三角形。其余的两个角都是锐角。特点：生：有一个角是钝角。举例
（4）比较这三类三角形的异同。
师：同学们认真观察者三类三角形，每个三角形中至少有几个锐角？
生：每个三角形中至少有2个锐角. 师：根据三角形角的大小我们可以将三角形分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
（5）它们三者的关系：请看PPT 4..现在我们来做一个游戏。看谁能猜出木板的后面是什么角？
学生们可以各执己见的进行讨论：图1，生：有一个角是直角的三角形肯定是直角三角形。
图2，生：有一个角是钝角的三角形肯定是钝角三角形。
图3，生：我认为三种都有可能，因为只凭一个锐角，不能判断出它具体是什么三角形。师：说得好。看来同学们对这三种三角形掌握的非常好，你能判断这两句话对不对呢？
5.判断：有两个直角的图形是不是三角形？
有两个钝角的图形是不是三角形？
6.三角形除了按角分还可以怎么分？请看PPT：下面每个三角形的彼岸有什么特点？
（1）
有两条边相等的三角形叫等腰三角形。
（2）
有三条边相等的三角形叫等边三角形。
7.请看ppt练习题：
四、课堂作业：
1.填一填：
（1）三角形有三条（ ）和（ ）个角。
（2）（ ）的三角形叫做锐角三角形。
（3）有一个角是（
）角的三角形叫做直角三角形。
（４）有一个角是钝角的三角形叫做（
）。
2.判断：（1）一个三角形里有两个锐角，必定是锐角三角形。（
）
（2）一个三角形里至少有两个锐角。（
）
五、课堂总结：
通过这节课的学习你学会了哪些知识？用什么方法学会
的？
六、作业
练一练第一二题做到书上
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关于本教案的常见问题
Q：三角形的分类教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《三角形的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。