8　除三害教案1

三下选读课文《除三害》

教学目标：

1.正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“同归于尽、痛改前非、奔走相告”等词语。

2.感受周处除三害的过程，懂得“周处由于知错能改，才成为受人敬重的人”的道理。

3.能够依据重点字词讲这个民间故事。

教学过程：

板块一：图片导入，了解民间故事

1.出示图片猜故事（新白娘子传奇、牛郎织女）同学们，今天我们来看几幅图片，猜猜跟什么故事有关？

2.它们都是民间故事（板书：民间故事），知道什么是民间故事？

小结：是的，它是流传于民间的故事传说。最早起源于劳动人民的口头创作、口头流传，后来经过文人不断修改、加工而成。

3.今天我们也来学习一个民间故事，《除三害》，板书课题，齐读课题《除三害》。

4.质疑：同学们，当你初次看到这个题目，你的脑海里会闪现出什么疑问？（哪三害?怎么除的？谁除的？

5.让我们带着这个问题来走进课文。

板块二：学习字词，梳理文本

活动一：

1.

自由朗读课文，标出课文自然段。

2.

小组每人轮流朗读一个自然段，检查字词是否已经读准，不流利的句子可以再读几次。

3.

思考解决黑板上的问题。

1.解决疑问，读了课文，这些问题你们都解决了吗？

2.检查字词

（1）现在考考你们，课文中的这些词语会读吗？（指名读，读准音）

横行霸道 欺侮百姓 痛改前非 受人敬重

东奔西突 伏虎降龙 惊涛拍岸 浊浪冲天

2.这些词你有什么发现吗？

3.你们能用上这些词，简要的来说说这个故事吗？

（周处年轻时横行霸道，欺侮百姓，后来伏虎降龙，痛改前非，成了一个受人敬重的人。）

4.这个故事中最精彩的部分就是周处除龙的过程，让我们一起走课文的第4第5段。

板块三：品味除害的惊险

活动二：

1.自由朗读第4、5段，用“——”划出你觉得周处除害过程中最精彩的句子，说说理由，并读出感情。

2.圈出你觉得周处除害过程中感受最深的字或词，小组成员相互说说自己的体会。

1.学生反馈。

它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。

（1）抓“忽”字感受到恶龙速度快。

（2）抓“浮、跃、潜、奔、突”体会到都是动作描写。

2.再读这个句子，在写法上谁还有什么发现或想说的？（对仗，想象力）

小结：跟龙搏斗的场面谁都没有见过，但是作者却能写的这么生动富有刺激，靠得就是丰富的想象力。

3.让我们对着图片，发挥自己的想象力，也来讲讲他降龙的过程吧。

4.可是书中写他除虎的经过却只有短短的两句话，你们能不能也像文中降龙那样，通过自己的想象力，把周处伏虎的精彩过程告诉大家。

它忽而—————，——————；忽而——————，——-——-——。周处和它争斗了一天一夜，————--——，————————。傍晚，他把一只断

气的打老虎拖下山。

5.思考：通过你们的讲述，我发现除虎的过程真的是太精彩了，可是为什么课文不把这段进行详细的描写，反而用几句话来简单述说呢？又为什么不把除虎的进行详写，降龙的进行略写呢？让我们看到了一个勇敢的周处，他杀死了狡猾、凶猛的老虎和恶龙这两大害。

板块四：感悟周处的改变

1.两害已经除了，还剩最后一害就是周处，那么他又是怎么改变的。

2.听到了相亲们的话，又看到了乡亲们躲避的举动，你是周处，你当时的内心是怎么想的？

3.就是这样的反省与深思，最后让周处知错能改，痛改前非，成了一个受人敬重的人。后来呀，周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下了赫赫战功，直至战死沙场。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周王庙来纪念他。

4.这样的一个民间故事让咱们记住它，带回家讲给家人听

除三害

？民间故事

猛虎

恶龙

动作

想象力

对仗

周处