7 松坊溪的冬天教学目标设计

7、松坊溪的冬天

教学目标：

1、正准、流利、有感情地朗读《松坊溪的冬天》和《济南的冬天》。

2、比较两位作者眼中的冬天，掌握抓住特点描写景物的方法。

3、在倾听中，把听到的好方法、观点和表达经过筛选，融入自己的观点记录下来。

教学素材：

课内：《松坊溪的冬天》

课外：《济南的冬天》

课时安排：一课时

教学过程：

导入：阅读《松坊溪的冬天》和《济南的冬天》，了解两篇文章的写景共同点，聊聊写冬天可以从哪些方面写。

活动一、比较阅读《松坊溪的冬天》和《济南的冬天》的典型片段

《松坊溪的冬天》：

远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。从石桥上走过时，我停住了。我听见桥下的溪水，正在淙淙地流着。我看见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石的雪影。我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。

《济南的冬天》：

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好

像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（1）练习正确、流利、有感情地朗读重点句子。

（2）推测阅读作者眼中的冬天的特点，用文章言表述理由。

（3）发现作者写景的共同点。（静态）

活动二、比较阅读《松坊溪的冬天》和《济南的冬天》的典型片段

在这一环节中我们重点培养的是在倾听中，把听到的好方法、观点和表达经过筛选，融入自己的观点记录下来的好习惯。

《松坊溪的冬天》：

远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。从石桥上走过来时，我停住了。我听见桥下的溪水，正在淙淙地流着。我看见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石的雪影。我看见溪水中有一个亮的白雪世界。

当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。

忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来

了，又集合起来。我又看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。

《济南的冬天》：

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！

（1）找出写景之间的异同点

预设：发现“同样是写冬天，每个人眼中的样子有何不同”

（2）质疑，挑起认知冲突：不同作者围绕冬天怎么写的？（发现动静结合的妙处）

（3）小组聚焦讨论：冬天到底怎么写

活动三、阅读《美丽的小兴安岭》

（1）围绕“四季之美”讨论冬天的独特风韵

（2）补充阅读他人的冬天诗句、篇章

如果让你写，可以写什么（列提纲）

活动四、有感情地朗读自己喜欢的片段，积累背诵。

（3）

活动五、试写《**的冬天》

拓展篇目：

济南的冬天

老舍

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

这就是冬天的济南。 教学反思:积累是作文的基础，所以，学生对以上文本的阅读和赏析是写好文章的关键，通过以上文本的赏析，精彩句段的积累，学生已经学会抓特点描写景物的方法，写出的文章条理清楚，语句通顺。