3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习名师教学实录｜教案在线预览

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两位数减整十数或一位数(不退位)执教者:岑溪市岑城镇六田小学刘振佳教学目标:1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)算法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数或一位数(不退位)。2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受教学与日常生活的密切关系。3、进一步培养学生学习数学的热情和独立思考、

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所属课文：3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习

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2018-05-21 14:44:00

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学校：广西壮族自治区岑溪市岑城镇六田小学

3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习名师教学实录

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关键词：3.两位数加整十数�…名师教学实录

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两位数减整十数或一位数(不退位)

执教者:岑溪市岑城镇六田小学刘振佳

教学目标:

1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)算法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数或一位数(不退位)。

2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受教学与日常生活的密切关系。

3、进一步培养学生学习数学的热情和独立思考、乐于交流的习惯。

教学重点:掌握两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法。

教学难点:把握两位数减整十数或一位数在计算过程中的异同点。

教学准备:电子白板课件

教学过程:

一、以旧引新

1、口算(以开火车的形式进行)

60+30 40+50 36+20 21+50

60+3 40+5 36+2 21+5

计算后指名说说36+20和36+2是怎样算的。

2、设疑:两位数加整十数、一位数的计算方法同学们掌握的不错,那么两位数减整十数、一位数同学们还能正确计算吗?

3、板书课题:两位数减整十数、一位数(不退位)。

二、自主探索,学习新知

1、学习两位数减整十数。

(1)媒体出示情境(小朋友依次排队上车)。

(2)提问:车上一共有多少个座位?(45座)已经坐了多少人?(30人)还有多少个座位空着?

用什么方法计算?

指名列出算式。板书:45—30=

(3)探索算法。

(一)引导:同学们,45—30等于多少?请你们开动脑筋,相信经过大家的努力,肯定会有丰富的收获。

(二)学生动手操作,独立思考。

(三)组织交流。交流中一方面鼓励大胆表达自己的想法,另一方面也要提醒学生注意倾听别人的发言。

方法:1用摆小棒 2拨计数器 3拆分法

要求学生说一说自己喜欢那种算法,为什么?

练习巩固:54-20=? 86-50=?

2、学习两位数减一位数。

试一试:45-3=?先算什么?在算什么?

3、比较45—30和45—3在计算方法上有什么不同?。

(1)这两道题在计算方法上有那些相同与不同点呢/请小朋友仔细观察,相信你们肯定会有发现。

(2)分组讨论、交流、补充,归纳出两道题的异同点。

(3)练习巩固:54-2=? 86-5=?

三、巩固加深

35-20= 46-30= 67-40= 88-60= 99-90=

35-2= 46-3= 67-4= 88-6= 99-9=

四、课堂总结:

两位数减整十数(不退位)计算方法:把两位数分成整十数和一位数,用整十数减整十数,再用所得的结果加一位数。

两位数减一位数(不退位)计算方法:把两位数分成整十数和一位数,用一位数减一位数,再用所得的结果同整十数相加。

五、布置作业。

板书设计

两位数减整十数、一位数(不退位)

45-30=15 45-3=42

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《3.两位数加整十数、一位数（不进位）练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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