15 母鸡教学设计模板

冀教版六年级下册第三单元第15课《母鸡》教学设计

教学目标：

1、从具体事例中感受母鸡伟大的母爱。同时，在品味赏析作者语言文字的过程中，感受作者诙谐、幽默的语言风格，感受对比手法的表达效果。

2、感受并学习作者先抑后扬，先贬后褒的篇章结构特点以及对作者表情达意的作用。

教学重点：从具体事例中感受母鸡伟大的母爱。同时，在品味赏析作者语言文字的过程中，感受作者诙谐、幽默的语言风格，感受对比手法的表达效果。

教学难点：领略作者先扬后抑、前后对比的方法。

教学课时：1课时

教学准备：1、教师准备多媒体课件；

2、搜集关于老舍的资料和描写母爱的文章。

教学流程设计：

第二课时

一、复习导入

1、师：上一节课我们初步学习了老舍先生的母鸡，老舍先生用他那诙谐幽默，轻松亲切的语言把母鸡刻画的栩栩如生，这节课我们继续学习这篇课文，我们上节课了解到作者对母鸡的态度先是？后来？。你能在文章中找出作者态度变化的句子吗？请勾画出来，生找，并回答。

（设计意图：单刀直入，引入新课）

2、教师出示这两句话：我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。你是从哪两个词读出来的。抓住“一向”“不敢”体会作者前后态度的迥然不同。

（设计意图：让学生再一次感受作者对母鸡前后态度的变化，为以后体会母爱的伟大做准备）

2、师：从“一向讨厌”到“不敢讨厌”这是多大的情感变化啊！这节课我们就来细细地品味作者的情感。

二、学习“一向讨厌”母鸡部分

1、师：那么这母鸡到底是怎么讨厌呢？那我们就得读读课文的？勾画有关语句，并看一看作者用了什么样的写法写出了母鸡的讨厌？

2、全班交流：（引导学生自己就会有理有据地说）

预设：（1）这是一只叫声讨厌、无病呻吟的母鸡；（你从哪些词看出它的叫声讨厌？抓住没结没完、颤颤巍巍、如怨如诉感受母鸡的讨厌）（说理由的时候，应该培养学生自己就能说清理由的习惯，例如我是从这句话中，这个词语中表现出来的，训练学生这样说话。）

（2）这是一只欺软怕硬的母鸡；抓住母鸡对公鸡和鸭子其他母鸡的对比来感受。（引导：你们看，作者写母鸡为什么还要写公鸡、写鸭子呢？）

（3）

这是一只拼命炫耀的母鸡；先让学生发表意见，你们怎么就看出母鸡爱炫耀？先看第一个分句的这句话，母鸡的这点成绩是什么？它这点成绩至于惊动全世界吗？作者这样写突出了什么？再看第二

个分句的这句话。你读出了什么？聋子能听见声音吗？那么，作者在这儿这么写是用了——夸张的手法。作者这种有些不符实际的写法也是在突出母鸡的讨厌）

（设计意图：学贵有疑，设置疑问，激发学生学习兴趣，并且大段词语丰富值得揣摩积累）

三、学习“不敢再讨厌”母鸡部分

1、师：这样一只叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己的母鸡着实让人讨厌，可是后来作者是在什么时候改变了看法呢？

板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦

师：因为做了鸡母亲的母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，我们来默读课文的第二部分。分别勾画出表现母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的一些细节，可以在旁边写写你的感受。

2、组内交流。

3、全班交流：

预设：

（1）负责：

第5自然段：母鸡随时保持着警戒的状态。想象一下：怎么警告鸡雏的？上节课有同学提问为什么文中用到了这么多的儿化的词语，我们把这一段中带有儿化音的词语找出来读一读，你读出了什么？（体会到作者运用儿化，把对母鸡的情感由讨厌转到尊敬，读起来更亲切，同时更接近口语，这正是老舍语言的特色）

这是一只负责的母鸡，第8自然段。“啼叫”“顶尖锐”“顶凄惨”，

母鸡的叫声，你还觉得讨厌吗？因为他是为了保护鸡雏而叫

（2）慈爱：

第6自然段“咕咕地紧叫，啄一啄那个东西便放下……”第7自然段“……一声也不哼”

（3）勇敢：

这是一只勇敢的母鸡。。“假若有别的大鸡来抢食，它一定出去。把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”与上文的“它永远不反抗公鸡”进行对比感受成为了母亲的母鸡是多么勇敢呀！

（4）辛苦：

这是一只不怕辛苦的母鸡。第6自然段理解：“结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。”比喻句、对比的写法感受母鸡为了小鸡付出的辛苦劳累。这是一只任劳任怨、慈爱的母鸡。结合第7自然段：“一天教多少多少次”“他还半蹲着……”来理解。作者抓住了母鸡的动作来写。

（设计意图：品读，引导学生自我探究，引导学生抓住母鸡的四个崇高品格，既加强了学生对语言文字的感受，也促进了学生与作者的情感交流，使母鸡形象更丰满。）

5、母鸡因为成了母亲而变得（负责、慈爱、勇敢、辛苦），所以作者（不敢再讨厌母鸡了！）此时此刻你能感受到作者对母鸡的怎样的一种情感？（歌颂赞美）让我们带着这份感情读第9自然段。

6、

老舍先生只是在赞美这只鸡母亲吗？不是的，其实他是想赞颂天下所有的母亲，因为（一个母亲必定是一位英雄！）此时此刻你一定

知道了作者为什么要写这篇文章。上节课有人提问为什么作者先写对母鸡的讨厌，再写对母鸡的崇敬呢？（为了突出对母鸡的的赞美、敬佩）这种写法叫先抑后扬，板书写法。写母鸡的讨厌是为了突出母亲的伟大，因为一个母亲必定就是一位英雄。鸡母亲是一位英雄，老舍的母亲也是，全天下所有的母亲都是——一位英雄

四、感受母爱，升华情感

课前让大家搜集关于母爱的文章来读，从文章中我们一定都能感受到世界上那无与伦比的深沉的母爱。老师也搜集了一个母爱的故事与大家分享：屠格涅夫《麻雀》

（设计意图：让学生再一次感受无论强大还是弱小，只要做了母亲就是一位英雄。）

五、作业

课件出示：我手写我心：观察母亲日常生活中对你一点一滴的关爱，用上今天学到的写法，以《母亲》为题，完成一篇小练笔。

六、

板书设计

母鸡

（先抑后扬）

母亲

一向讨厌

——

不敢讨厌

叫声讨厌

负责

欺软怕硬

勇敢

拼命炫耀

慈爱

辛苦