28 风筝ppt课件教学实录

《风筝》教学设计一、学情分析

《风筝》选自《野草》,是鲁迅的一篇优秀散文。主要写鲁迅童年时受封建落后的儿童教育观念影响,因风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突,内心充满了深深的愧疚。本文带有很深的时代烙印,要借助社会背景的探究来把握。并且文章思想深刻,主题的理解是多向的,要引导学生多角度,有创意地理解主题,尤其是六年级的学生,对鲁迅的作品接触又很少,有一定的难度。所以教学中采用找一找、悟一悟——感悟要句——领会主旨;想一想、议一议——迁移拓展——体验反思”的方法,让学生进入文本,充分解读,进入角色,直接体验,感受情感。让他们在“学中乐”,在“乐中学”。从而得到拓展学生的思维空间,提高探究性阅读和创造性阅读的能力的目标。

二、教学目标

(一)知识目标

1.理解和积累“寂寞憔悴肃杀诀别嫌恶笑柄可鄙虐杀瑟缩傲然恍然大悟苦心孤诣”等词语。

2.有感情地朗读课文,把握课文内容。

(二)能力目标

整体感知课文内容,理解本文的主旨,体会浓浓的手足亲情。(三)德育目标

学习作者敢于严于自省、自责、知错必改的可贵精神。

三、教学重点

1.引导学生多角度,有创意地理解课文的主旨。

2.准确理解在特定社会背景下的兄弟间的情感

四、教学难点

理解本文含蓄深沉的立意。

五、教学方法

找一找、悟一悟——感悟要句——领会文章主旨;想一想、议一议——迁移拓展——体验反思。

六、教学用具

课件

七、教时安排

两课时

八、教学过程

第二课时

(一)找一找、悟一悟——感悟要句——领会文章主旨1.找出课文中使作者醒悟和凝聚作者对弟弟情深的语句

2.感悟要句,讨论并交流。

(1)看到北京空中浮动的风筝,应该是快乐的,为什么作者却觉得是一种“悲哀”?

明确:“悲哀”源于作者见到风筝想起自己小时侯“精神虐杀”的一幕。

(2)但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。(为什么作者认为放风筝是没出息的玩艺?明确:受封建落后的儿童教育观念的影响。作为兄长,严格管束弟弟,原是为弟弟有出息。)

(3)我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是正当的行为,玩具是儿童的天使。(作者为什么说“不幸”?明确:联系“惩罚”一词,就比较清楚了,因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧“我”来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸”。)

(4)“我”为什么把这一幕称做是“精神的虐杀”?分析作者为什么要这样写?

明确:作者知道了自己的脚下不只践踏了一只风筝,还践踏了一颗幼小美好的心灵,扼杀了小兄弟的想象力和创新精神。这样写一是通过对比,突出“我”的粗暴专横和小弟弟的惊

惶恐惧;一是说明“我”对小弟弟的爱,同时也说明“我”童年时代长幼之间非常不平等的封建秩序。

(5)但心又不竟堕下去而至于断绝,只是很重很重地堕着,堕着。(作者为什么总想补过?那心为什么“只是很重很重地堕着”?明确:我过去认为,放风筝是没出息孩子所做的玩艺,作为兄长,严格管束弟弟,原是为弟弟有出息。现在反思起来,当年被落后的观念所支配,自己的行径实在是精神虐杀的行为,所以他设法补过,并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己,也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己,也不因为时间相隔久远就不了了之。从这里可以看出作者的为人是多么严肃认真。因为始终没能得到弟弟的宽恕,设想的补过的方法均行不通,作者感到很沉重。) 3.教师归纳总结本文主旨。

通过探究分析,发现其主题是多重的,从不同的角度,可以感受到不同的内涵:本文选取的是一件在小兄弟的心里早已忘却的儿时琐事,但在“我”醒悟到这件事是对小兄弟心灵、精神的残酷虐杀后,强烈的愧疚之情体现的不仅是兄弟间真挚的亲情,还包含着“我”善于反省和自责,严于自我解剖的精神。另外文章首尾两次描写的肃杀的冬景,既是写实,又是写虚,是当时黑暗社会现实的象征。空中浮动的风筝既

是故乡春日的象征,更是美好,的理想的象征。一篇短小的散文诗,作者将深厚的亲情与严肃的自我解剖精神融为一体,将自我批判与社会批判成功地加以结合,体现了含蓄而深沉的立意美。

(二)想一想、议一议——迁移拓展——体验反思

1.文中说“游戏是正当的行为,玩具是儿童的天使。”如今,有的同学沉迷于网络游戏,你认为这两种游戏之间有什么区别呢?作为当代的小学生,你如何看待这种新型的“游戏”呢?

(1)学生各抒己见。

(2)教师引导:文中作者所说的“放风筝”等游戏,是一种集体参与、有益身心健康、培养互助合作感情的游戏,在游戏中可以得到自由快乐和满足,也可以学习与人相处的方式方法。而现在的“网络游戏”几乎不具备上述的特点,而且容易让人沉迷其中,影响正常的学习和生活。因此这两种游戏是有区别的,我们当代的小学生要尽量远离网络游戏,或者要适当控制游戏时间,不要上瘾。

2.课堂小结:课文用充满诗意的笔调,形象地叙写了鲁迅因风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突,内心充满了深深的愧疚。让我们感受到了同胞兄弟间浓浓的亲情,再现

了鲁迅严于自省和自责的高尚情怀,谱写了一曲优美而温馨的人间亲情乐章。

(三)布置作业

“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”你小时侯也做过许多游戏,玩过不少玩具?请选一个你最难忘的,用你的笔写出来。