21 植物妈妈有办法ppt课件教学实录

《植物妈妈有办法》教学设计一、教学目标

1.正确认读十四个要求会认的生字,14个词组。1个多音字。

2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

二、教学重难点

1.生字识记,培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

2.形近字的掌握。

三、教学过程

一、谈话导入,板书课题

师:同学们已经用漂亮的坐姿告诉老师大家已经准备好和葛老师一起开始今天的课程了,非常棒,首先请同学们仔细看大屏幕。(观看植物图集)看了这个视频以后大家有什么想说的吗?

生:……(漂亮,好看,心情好,大自然真漂亮……)

师:同学们用自己的语言表达了对大自然的赞美和热爱,说得都特别棒。千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,田野中,山洼里,森林中长满了各种各样的花,草,树木。那么,除了人类进行种植以外,植物妈妈们又是怎样把种子传播到世界的各个角落,让绿色铺满大地的呢?今天就让我们去寻找答案,一起学习第21课植物妈妈有办法。请同学们伸出小手和老师一起板书课题。

师:请大家齐读课题。

二、初读课文,识记生字

师:接下来我们就要一起走进植物王国,但是首先我们要进行识字大冲关,闯关成功才能开启植物王国的大门,大家有没有信心闯关成功?

生:有。

师:好,大家都很有信心,期待你们的精彩表现。下面开始第一关。

第一关:词语花园

师:要想闯过这一关,你要做到:先借助拼音自己小声读一遍课文,做到读准字音,读通句子,再到课文中找到神秘花园里的词语,把它们圈起来,要做到边读边圈边用自己喜欢的方式记一记。同学们,想要闯关成功我们的秘诀是:认真读、仔细圈、用心记。

师:读书时要做到?生:头正身直脚放平。

师:让我看看谁的读书姿势最端正,请开始闯关。

生自由读、勾画生字,读一读。

师:同学们已经用漂亮的坐姿告诉老师,大家已经完成任务了,接下来我们一起来看一看你是否已经把词语都圈出来了。

师:师:我们一起来看“得”字,在文中还有一个地方出现了,在哪里?它的读音是什么?

师ppt出示:①孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行,靠的啥办法?

“得”是一个多音字,非常有意思的是它有三个读音。小声读一读下面的三个句子,你来选择正确的读音。(出示三个拼音,学生选音填空。)

粗心的小朋友可得( )不到它。

这匹马跑得( )真快!

你得( )好好学习。

同学们读非常认真,声音特别洪亮,接下来我们就要开始闯关了,准备好了吗?请大声地读出你看到的词语,闯关开始。

同学门太厉害了,一下子就记住了这么多的词语,接下来我们来做一个小游戏,

看一看大家是不是真的掌握了这些词语。

同学们的反应特别快,一下子就能找到相应的词语,看来大家已经掌握了神秘花园的词语了,恭喜大家,已经顺利闯过第一关,为自己加加油!

123,你真棒。123,你真棒。

第二关:词语迷宫

师:接下来进入第二关,汉字迷宫。大家要想闯关成功,要将迷宫中所有的字都读对。

师:先来找几位小老师带着大家读一读,老师先给大家做个示范。

这几位小老师都是很很合格的小老师。

接下来让我们把小火车开起来,一起走出汉字迷宫吧。小火车司机们表现都特别好。老师发现同学们每天都在进步,独生字的时候声音越来越清脆了,而且汉字迷宫这一关我们也通过了,同学们可真厉害,同桌之间互相鼓励一下,顶呱呱送给同桌吧!

三、品读课文

师:闯关成功,接下来我们就可以一起走进植物王国啦!

播放课文视频。

好听吗?和你们拖着长音读呢?所以我们读课文的时候要有感情的去读,下面就请同学们自己再读一读课文,带着问题去读,课文中都介绍了哪些植物妈妈?它们用的什么办法让自己的孩子去旅行的?

最后用你漂亮的坐姿告诉老师你读完了。

谁来说说课文中都介绍了哪三位植物妈妈?

生:蒲公英苍耳豌豆

师:没错,我们一起来认识一下这三位妈妈(出示三位妈妈的图片)。

这三位植物妈妈可以说是各有各的妙招让自己的孩子到处旅行。下面,请三位同学来说一说这些植物妈妈的办法。

生1:蒲公英妈妈准备降落伞。

教师出示:蒲公英妈妈准备了降落伞。”

为什么说蒲公英妈妈准备的是降落伞?

生:因为它们长得很像。

(出示蒲公英的种子和降落伞的对比图)

师:但是得借助谁的力量,降落伞才能出发?

生:风。

师:没错,风婆婆过来了,她轻轻地吹着,一个蒲公英娃娃出发啦,紧接着第二个,第三个……在风婆婆的帮助下,小小降落伞们一个个飘飘悠悠地离开了妈妈,纷纷出发。

生2:苍耳妈妈给孩子穿上铠甲。

教师出示:苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。

师:带刺的铠甲?是什么样子呢?想不想看,请用漂亮的坐姿告诉老师。(出示苍耳图片)

那这些宝宝需要借助谁的帮助。

生:小动物。

师:谁能完整的说一说,苍耳宝宝是如何旅行的,到哪些地方去旅行。

生:……(说不完整时教师注意引导。)

师:豌豆妈妈有什么办法呢?

小组之间先说一说,组织好语言,说完整一会儿找代表来说。

生3:……

除了这三位植物妈妈,其他的植物妈妈有没有自己的办法呢?我们怎样才能得到这些方法呢?

生:认真观察。

师:对,说得真棒,那在今后的生活和学习中我们都应该做一个爱观察,细心的孩子。我们一起来看最后一个自然段,师读。

这节课我们一起走进了植物王国,知道了蒲公英,苍耳和豌豆宝宝们如何去旅行的,当然还有很多的植物宝宝有自己的旅行方式,课下请同学们做一个仔细观察的孩子,去得到它们的方法。