5.两位数加两位数（进位）PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《两位数加两位数(进位)》研究课教学设计来安三小李妹教学内容:小学数学江苏版一年级下册84—85页。教学目标:1、让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程,通过摆小棒、拨计数器等操作活动积累计算经验,理解并掌握进位加法中“满十进1”的方法,并能掌握两位数加两位数的进位加法。2、设计情境串激

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所属课文：5.两位数加两位数（进位）

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2018-03-26 15:38:00

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学校：来安县第三小学

5.两位数加两位数（进位）PPT专用教学设计内容

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关键词：5.两位数加两位数�…PPT专用教学设计内容

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《两位数加两位数(进位)》研究课教学设计来安三小李妹

教学内容:

小学数学江苏版一年级下册84—85页。

教学目标:

1、让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程,通过摆小棒、拨计数器等操作活动积累计算经验,理解并掌握进位加法中“满十进1”的方法,并能掌握两位数加两位数的进位加法。

2、设计情境串激发学生积累计算经验的兴趣。让学生在解决问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。

教学重点:正确理解并掌握两位数加两位数的笔算方法。教学难点:理解并掌握进位加法中“满十进1”的方法。

教学过程:

一、创设情境,复习

【设计意图:利用学校阳光体育大课间活动的情境引入复习,能增加学生的学习兴趣。让学生在玩中回顾已有的计算经验。】

1、口算

(1)学生手上的数字卡片与屏幕上的数字4、12、5、9相加。

(2)把屏幕上的4个数字相加。

2、竖式计算(不进位)

【设计意图:既与大课间活动相联系又起到复习作用。】

(1)读题,理解题意。

(2)列式:21+20

(3)学生用竖式计算。

(4)全班交流,导入课题并板书:两位数加两位数

(5)你是怎样用竖式计算的?

二、自主探索,领悟算法。

1、教学例题,出示情境图。

【设计意图:把课本的例题改了,对教学内容进行了整合,以大课间活动情境为例题学生既感兴趣又意识到数学与生活的紧密联系。让学生在用数学中积累计算经验。】

(1)、看图,从图中你了解到哪些信息?

(2)、谁会提出一个用加法计算的问题?

【设计意图:积累学生提出问题的经验。】

(3)、谁会列式?32+18

2、学生操作。

【设计意图:让学生经历操作两位数加两位数的过程,感知、体会“满十进一”,增加合作意识,增强与他人交流自己算法的能力。】

(1)、同桌同学合作操作。用小棒或计数器计算。

(2)全班交流。

(3)出示教师的操作图。

(4)比较两种算法。

(5)导入用竖式计算。

3、用竖式计算。

(1)、相同数位对齐。

(2)从个位加起。2+8=10需怎样?(进位)揭示课题并板书。

(3)继续计算。

(4)个位相加满十,向十位进1。

(5)结合图,强调进位“1”。

(6)回忆计算过程,总结算法并齐读。

4、试一试:65+18

三、巩固练习。

1、改错。

【设计意图:利用错误资源。】

2、独立计算。

3、实际应用。

【设计意图:体会数学与生活的联系。】

4、在括号里填适当的数。

四、总结。

五、板书设计:

32+18=50(人)

关于本教案的常见问题

Q：5.两位数加两位数（进位）PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.两位数加两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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