7、整理与练习课件配套优秀公开课教案设计

《三位数乘两位数整理与练习》

滁州二小新校区王芸

教学内容:苏教版四年级下册教科书38——39页。

教材简析:这部分内容是本单元的整理与复习、主要帮助学生回顾并整理本单元所学习的计算和常见的数量关系,进一步理解积的变化规律,以及三位数乘两位数的算理和算法,掌握常见的数量关系,能应用所学知识解决一些实际问题。

学情分析:本节课学习前,学生已经学会了三位数乘两位数的计算方法,能够利用常见的数量关系式解决一些问题。理解了积的变化规律。本节课是在学生已有知识的基础上,学会归纳整理知识,并把知识系统连贯起来,弄清知识间的内在联系,提升认知水平。

教学目标:

知识与技能目标:

1、在教师的引导下,初步学会单元知识的一些整理方法,通过学生自己梳理知识,对本单元的内容有系统的认识。

2、使学生经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系并能应用时间、速度和路程之间的关系去思考解决生活中的实际问题。

3、进一步理解和掌握积的变化规律,并能运用这个规律解决问题。

过程与方法目标:通过整理和复习,经历三位数乘两位数笔算乘法的过程,掌握算理和计算方法使所学知识条理化、系统化,提高计算的熟练程度。

情感、态度和价值观目标:学生感悟数学来源与生活并为实际生活服务,从而提高学习数学的兴趣与乐趣。

教学重点:回顾整理本单元所学的知识。

教学难点:运用所学知识解决实际问题。

教具准备:课件

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

同学们,前面我们学习了三位数乘两位数,今天这节课我们共同来完成三位数乘两位数的整理复习(板书课题:三位数乘两位数整理与练习)

二、回顾整理,初步概括

1、看到课题,你想到了这个单元学了哪些知识?请同学们打开书本自己填写整理单。

2、集体反馈,学生回答同时教师板书

(1)复习三位数乘两位数的计算方法。

此环节引导学生说出三位数乘两位数的计算时,分乘数中间和末尾没有0的乘法,一种是乘数中间和末尾有0的乘法的计算方法。

(2)复习常见的数量关系。

提问:我们学习了哪两种常见的数量关系?你还知道那些数量关系?

(3)复习积的变化规律。

提问:积的变化有什么规律?

3、交流疑难点。

在本单元知识点中,你感到有困难的知识点是什么?在学习的过程中,你还有哪些疑问?学生在小组内相互提出问题,并解决问题,教师适时参与。

三、巩固练习

通过整理,我们对这个单元的知识回顾了一遍,同学们说得很好,不知道计算行不行?(自信点)

1、小试牛刀(课件出示练习与应用的第一题)

好咱们先来小试牛刀吧,规定时间内,看谁口算得又对又快?

2、大展身手(课件出示练习与应用的第二题)

①不服输,好!就拿出真本事来大展身手吧!

让学生独立计算,教师巡视,注意观察学生竖式书写是否规范,对乘数中间和末尾有0的乘法是否做到正确处理。看来计算不仅需要方法,更需要细心,希望同学们争做细心计算的小能手!

3、请你当裁判。(课件出示练习与应用的第三题)

这道题是练习积的变化规律。学生口答,其余学生当裁判,用手势判断对错。

4、谁来挑战。(课件出示练习与应用第四题)

看来这些题难不到大家,那应用题谁敢来挑战?好,一起来吧!

这道题有哪些数量关系?第(1)小题是求什么数量?根据什么数量关系式来求?第(2)小题是求什么数量?速度等于什么?第(3)小题又求的是什么数量?依据是什么?

4、探索与实践

这道题是积的变化规律的拓展。从一个乘数变化到两个乘数都反生变化,练习时,先让学生计算出左边各题的积,再填写右表,最后引导学生观察比较。

四、课堂小结

通过这节课的复习与练习,你有哪些收获?

板书设计:

三位数乘两位数整理与练习

归纳整理三位数乘两位数的计算

常见的数量关系

积的变化规律

作业设计:

(一)用竖式计算

205×24 22×514 502×20 420×50

(二)根据每组的第一个算式,直接写出其他算式的积。

1、5×14=70 2、67×35=2345

50×14= 670×35=

5×140= 6700×35=

500×14= 670×350=

(三)商店一共运进784只玩具狗,卖出468只。

1、已经卖出的玩具狗的单价是18元,共收入多少元?

2、剩下的玩具狗按单价15元卖出,还能收入多少元?

教学反思: