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博雅.回二博雅4A智慧课堂数学教学设计第 五单元第 3 课（节） 主备人： 黄艳 课题：简单的计算教学目标：1、理解和掌握人民币单位――元和角之间的换算方法，会进行一些简单的换算和计算2、经历人民币单位元和角之间换算方法的形成过程，进一步体会
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信息窗二（人民币的简单计算）优秀教案范文
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关键词：信息窗二（人民币…优秀教案范文
正文
博雅
.回二
博雅4A智慧课堂数学教学设计
第 五
单元第 3 课（节） 主备人： 黄艳
课题：
简单的计算
教学目标：
1、
理解和掌握人民币单位――元和角之间的换算方法，会进行一些简单的换算和计算
2、
经历人民币单位元和角之间换算方法的形成过程，进一步体会人民币在社会生活中和商品交换中的作用。
3、
感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生节约用钱，爱护人民币的良好习惯。
重点：掌握人民币单位元和角之间的换算方法和简单计算。
难点：在熟悉人民币单位之间进率的基础上进行简单的换算和计算，提高学生的推理。
教师笔记（二次备课）
课前导学
一、知识链接：
1、4元＝（ ）角 30角＝（ ）元
20分＝（ ）角 1元＝（ ）
角
2、
（1）（ ）39里面有（ ）个十和（ ）个一
（2）2个十和6个一组成的数是（ ）。
二、我会自学：
1、准备好你的学具人民币，看微课并按照微课中的要求操作：
2、尝试完成以下问题：
3元2角＝（ ）角 25角＝（ ）元（ ）角 3、你能把微课中所学到的知识讲给自己的家长听吗？ 【设计意图】通过复习旧知，激起新知。并通过布置任务，让学生在动手操作中去积极思考新的数学问题，逐步达到举一反三的目的
。
课上互学
一、课前检测：
1、反馈交流我会自学部分的两个填空题
1、3元9角=（ ）角， 26角=（ ）元（ ）角
二、合作互学
1、解决例6 （1）出示例6情境图 （2）引导学生看图，获取有用的数学信息。
（3）学生独立思考解决问题（1）
小结：
一般情况下，我们算出的结果尽量换算成以元为单位
（4）学生先独立尝试解决问题（2），理解“贵”是什么意思呢？
教师讲解，并小结：当单位不统一时，一定要先统一单位再进行计算。
（5）生先尝试解决问题（3），集体订正
师小结：进行元、角之间的计算，只有在相同单位情况下才能相加、减。（元加元、角加角、分加分）
2、解决课本第57页做一做第2题
博雅
.回二
博雅4A智慧课堂数学教学设计
学生独立完成，展示学生有问题的地方，并集中订正。
3、课堂小结; （1）这节课你学到了什么？
（2）回家陪妈妈进超市购一次物。
【设计意图】创设生活情境让学生在实践活动中，加深对人民币的认识，并会把所学的知识运用到生活中去。在培养学生自理能力的同时，培养了学生应用数学知识、解决生活中实际问题的意识和能力。
课后练学
一、基础题
1、完成教材第59页第1题
2、完成教材第59页第3题
生独立完成，再集体订正
3、完成教材第60页第7题
先引导学生看图意，获取信息，再独立完成问题，最后集体订正。
二、课外拓展题：
课本第59页第8题完成在数学书上
【设计意图】巩固本节课所学知识，给学生独立地思考空间，给学生思维的独立性，激发其探索的欲望，使其尝到学习的乐趣。
板书设计：
人民币简单的计算
相同单位相加减：元加元、角加角、分加分
1元2角=（12）角 18角=（1）元（8）角 5+8=13（角） 13角 =1元3角 1元=10角 10-6=4（角）
1元+3元1角=4元1角
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