21.2 七律·长征优秀教案说课稿

七律•长征

教学目标：

1、正确认读本课1个生字，会写田字格里的2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、理解诗意，感受红军大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。

教学重难点：

有感情的朗读诗歌，通过重点词句体会红军战士的革命英雄气概和革命的乐观主义精神。

教学过程：

一、导入、释题

同学们，你们知道吗？八十多年前，中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹——二万五千里长征。（板书：长征）你们了解长征吗？（学生回答，相机引导。出示课件，让学生加深对长征的了解）

回顾这漫漫的二万五千里征程，***心潮澎湃，挥笔写下《七律•长征》这首诗。（板书：七律）七律就是七言律诗的简称，每首诗有八行，每行七个字。我们之前学过的《钱塘湖春行》就是一首律师。来，一起齐读诗题。

***写下这首诗的第二天，他便在排以上的干部会上进行激情朗诵。同学们想读读这首诗吗？

二、初读，读顺诗文

1、请大家把课本翻到125页，自由地读读这首诗。把不好读的地方多读几遍。（学生自由读时，老师巡视，注意学生读书习惯。）

2、把这首诗读给你的同桌听，看看字音读准了没有，诗句读顺了没有？（同桌互读）

3、指名读

三、再读，理解诗眼

1.俗话说，文有文心，诗有诗眼。默读全诗，思考并划出全诗是围绕哪一句诗来写的？

学生找出全文围绕：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”一句来写。

2.教师板书：

只等闲。

3.出示“等闲”在字典中有三种含义：①平常。②随随便便；轻易。③无端；平白地。确定在本文中选择“平常”。

为了让学生更好的理解“等闲”，生活中有“绝非等闲之辈”，诗句中也有“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”“只为人民谋解放，粉身碎骨若等闲”。

4.用自己的话说说这句诗的意思。

5.全班齐读一遍。

四、品读，感悟诗情

（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

1.请用自己的话说说难在哪里？

2.教师过渡：是的，五座大山连绵起伏，一座比一座高，长达几百千里。出示五岭山脉的图片和相关资料。可就是这样的大山，在红军眼里只是？（学生答）

3.出示乌蒙山脉的图片和相关资料。乌蒙山全长250公里，海拔高达2900多米，这么一座气势磅礴的高山，在红军的眼里仅仅是什么呢？（学生答）

4.指导朗读。谁能读出这句诗中大山的气势？个别学生带着感受读。从你的朗读中，感受到你只翻越了一座小小的丘陵。（经过你的不懈努力，又翻越了两座高山）红军战士翻越了座座高山，还有更多的艰难困苦在前方，应该怎么读？（反复朗读，一次比一次体味深刻）

5.全班带着感情齐读。

6.红军面对这样的崇山峻岭，他们一直有一种什么样的精神呢？（学生答）板书：乐观、无畏。谁能读出这种精神？（生个别读）

7.如果学生朗读不到位，教师范读，读出“腾细浪”“走泥丸”的轻松愉悦之情。

8.学生读。

好一群无畏、乐观的红军战士。这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游”啊！这强烈的对比让我们真切感受到了——读。（课件出示：中心句）

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

过渡：如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克服战斗的艰难。（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）读读这句诗，看看你有什么发现？

1.过渡：这句诗中有两个著名的历史事件。出示红军“巧渡金沙江”的历史资料和图片。请自由读资料，你读出了什么？学生谈感受。

2.红军不费一枪一弹就夺取了水流湍急的金沙江，他们的心情如何？学生谈。这千言万语就化为了一个字——暖。

3.师生接读：这真是金沙水拍——云崖暖

4.过渡：如此艰险的金沙江，战士们不费一枪一弹就夺取了，但是，并不是每一场战役红军都赢得的如此轻松！出示“飞夺泸定桥”电影片段。

5.看完之后，你有怎么的感受？学生谈，教师概括：这就是——寒。

6一暖一寒，两场战斗、两种心情。来，把这两种不同的感受读出来。

7易也好，难也罢，红军战士只把它们看作是平平常常的事。（手指板书）这就是只等闲。

（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

1.此刻的岷山是什么样子的？学生谈。

2.教师补充岷山资料。海拔4000米，终年积雪。

3.面对这样的雪山，红军怕吗？他们的心情是怎样的？你从哪个词能看出？学生谈。

4.过渡：是啊，红军能不高兴吗？只要翻过这座山，他们就是胜利会师了啊！让我们带着感情一起来读读这句诗。

五、齐诵，升华诗情

师：长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗。***用诗的语言再现了长征的壮举，再现了无畏、乐观的长征精神，同时也把自己的英雄主义气概、浪漫主义情怀表现了出来。现在，你们就是诗人，把这种英雄气概、浪漫情怀朗诵出来吧！让我们满怀豪情一起朗诵《七律

长征》。

长征壮举世人叹，长征精神永流传！

我们一起来回顾长征中的艰难。

播放视频。（如果时间不够咱不播放，让学生回家找关于长征的视频）

六、布置作业，延伸继续

1.出示***长征途中所写的另一首诗歌《清平乐•六盘水》，学生回家自学这首诗。

2.课后推荐大家阅读与长征有关的书籍，如《地球的红飘带》。

[板书设计] 七律•长征

只等闲

无畏

乐观