14 养花ppt配套的教案及板书设计

《养花》教案设计

教学目标：

1.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。

2.学会生字新词，会用“置之不理”造句。

3.完成课后练笔。

4.有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。

教学重难点：

1.理解课文的思想内容，完成练笔。

2.使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他

们热爱生活的情趣。

3.学习课文安排材料的方法，把作文写得有条理。学习本课生字新词，并用“不是┈就是┈”，“要是┈就┈”造

句。

熟读课文，概括中心思想，背诵第四至第七自然段。

教学时间：三课时 教学重点、难点：

训练重点是学习课文安排材料的方法。课文层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过度自然，逻辑性很强，着重引导学生了解作者是怎样有条理地谈养花的乐趣的，逐段阅读，在理解的基础上概括每段的意思。

有几处议论明理的句子学生理解稍困难些，其余的内容都比较易读易懂。应强化学生自读体味。 教学过程： 一、回顾导入：

上节课我们一起学习了老舍先生的《养花》一课，初步感知了课文内容，熟悉了里面的生字和词语，这节课我们来继续学习老舍先生的《养花》来具体感受一下老舍先生养花的乐趣。

回顾作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。

二、抓住重点，理解课文内容。

1.默读课文，找出中心句。 思考：

找出能概括本文中心的句子。

这中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？ 明确：中心句是课文最后一节：

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 “有喜有忧，有笑有泪”，讲的是对花的关心，情感体验；

“有花有果，有香有色”讲的是劳动成果；“既须劳动，又长见识”讲的是养花的意义。 练习背诵第七节。 理解课文内容 提问：

课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？ 学生发言后明确：

有喜有忧，有笑有泪： 第五、六自然段。

有花有果，有香有色： 第一、二自然段。

既须劳动，又长见识： 第三、四自然段。

学习五、六自然段。 2.指名读课文

，逐段分析

a.“奇花异草”是什么意思？

作者养的花草有什么特点？为什么？

b.“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？作者认为对待花草的态度是什么？

作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？

c..作者为什么说他“可得感谢它们”？

用课文里的话说一说。

因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。

d.全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？

e.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？体会反问的含义。

3.思考：

作者为什么“喜”和“笑”？画出句子来读一读。

又为什么“忧”和“泪”？ 画出句子来读一读。

为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？

发言后归纳：

因为与别人一起分享劳动成果，从中得到乐趣。 （送牛奶的同志夸花“好香”，和朋友们一起赏花，把花分给朋友们）；养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容）。从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。 4.有感情地朗读课文。

提问：第五自然段可分为几层意思？

第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？

明确：

第五自然段可分为三层意思。

夸花

赏花

赠花

第五、六自然段之间，侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。这一句中“当然，也有----”与下面内容衔接起来。这样写，文章显得结构严谨。 养花的乐趣很多，使作者得到了许多快乐，可是作者为什么还要写那些令人伤心的事情呢，可否删除？为什么？

5.第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？ 明确：

第七自然段与第二至六自然段是分总关系。与第一自然段前后照应。在全文中起了总结、点名中心的作用。

全文层次清楚，句与句段与段之间逻辑性强。过渡自然而巧妙，语言间洁、准确。开头讲“把养花当成一种乐趣。”接着从不同方面讲述养花的乐趣，最后概括起来总述，点名中心。全文条例十分清楚。 6.总结全文

课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？ ⑴总起，养花的目的。

当作一种乐趣。 ⑵养什么花。

好种易活的花。

⑶养花要摸门道。

增长知识。

⑷养花要付出辛苦。

有益身心。

⑸养花使人喜悦。

夸、赏、赠。 ⑹养花使人伤心。

几天没有笑容。 ⑺养花的乐趣。总结。

有……有……

既……又…… 总结全文 1读中心句。 2概括中心：本文抒发了作者，爱花、爱养花、热爱生活的思

想感情。 作业： 1复习字词。 2有感情地朗读课文。 3 选择一种你养过的花草，写一篇短文，写出你养花的过程、感受。

4完成练习册。 板书设计

1、把养花当作乐趣。

2、分述养花的乐趣：

①养自己能奋斗的花——人生启迪

②养花要摸门道——增长知识

③养花要付出劳动——有益身心

④养花使人喜悦——有喜

⑤养花使人忧伤——有忧

3、总结养花的乐趣。