资料摘要
白杨教学目标：知识和技能：1. 学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辨、抚摸”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。过程与方法：1、抓住重点语句，联系上下文，理解含义深刻的句子。2、初步领悟借物喻人的写作方法，并尝试运用。情感、态度和价值观：感悟树的某些特点与人的某些品质之
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：14 白杨
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 746
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-23 17:37:00
- 来源学校
- 学校：承德市桥东小学
14 白杨优秀课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：14 白杨优秀课堂实录
正文
白杨
教学目标：
知识和技能：
1. 学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辨、抚摸”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
过程与方法：
1、抓住重点语句，联系上下文，理解含义深刻的句子。
2、初步领悟借物喻人的写作方法，并尝试运用。
情感、态度和价值观：
感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。
教学重点、难点：
1、通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
2、体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处
教学过程：
一、复习导入，回忆课文主要内容。师：同学们，我们已经读过《白杨》这一课，那么现在呢我们回忆一下，《白杨》这篇课文主要讲了怎样的一件事呢？ 二、再读课文，了解白杨
。
1、师：在父亲眼中，白杨的特点是怎么样的呢？请找到相关的句子，划出来。
学生默读课文，划有关句子。
2、父亲的话语中满是对白杨特点的赞美。请同学读一读。
三、了解爸爸的心
在爸爸的心中，白杨树生：（看板书）高大挺秀，它适应能力强，它坚强不屈。
1、师：（引读课文）爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？
生：不是的，他也在表白着自己的心。/2、师：而这，孩子们还不能理解。他们只知道——
师：这些都是孩子知道的孩子们知道的。如果后面接着写：“不知道”应该怎样写?
〔引导学生填补课文中的“空白”，激疑引趣，培养思维的创造性。〕
3、师：孩子们不知道这些，但是你们通过上节课的背景资料的学习知道为什么吗？
4、爸爸通过白杨来表达怎样的心呢
5、爸爸望着窗外的白杨陷入了沉思，他在想什么，为什么嘴角又浮起了微笑？
四、拓展
看视频（塞罕坝务林人）
你想通过什么植物来赞美他们，写一写，先写植物的样子再写它的品质和你要赞美的人
课后反思
《白杨》是一篇借物喻人的课文，文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上的白杨树这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆，建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。文章寓意深刻，耐人寻味。课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，借白杨的特点来比喻边疆建设者的高尚品格。因此，借物喻人就成为本课教学之重点所在。而如何指导学生通过语言文字理解体会文章中的思想感情，懂得借物喻人这一写法是本课教学目标之一。另外本课的重难点是引导学生理解文中含义深刻的句子，并说出自己的见解。即是文中爸爸的话及最后一节的含义，要求学生能结合课文内容和联系生活实际发表自己的见解。这是本课的难点，也是本单元的教学目标。在这一课中有许多需要改进的地方：在理解爸爸眼中的白杨的时候我不能充分放手让学生自主探究，上课还总想着重复学生的话，以后要多给学生空间进行表达。最后在学生写完练笔后要有一个评价。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 17:37:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 746
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16966
来自：学校：承德市桥东小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：14 白杨优秀课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 白杨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。