12 瘸蝉课堂实录【1】是什么类型的资料？

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12 瘸蝉课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：12 瘸蝉课堂实录【1】

正文

《瘸蝉》课堂实录

教学目标:

1. 正确认读本课十五个生字,会写田字格里的十四个生字,理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词的意思。

2. 朗读课文,能用自己的话讲述这个故事。

3. 了解文章的表达顺序,抓住细节描写体会苏格拉底的情感。

4. 培养学生搜集,整理资料的能力。

重点、难点:

1、通过各种形式的朗读,想象,多媒体的展示体会蝉蜕变过程的痛苦。

2、通过学生的自主学习,小组合作,品词悟句体会苏格拉底的情感,体会文章所蕴含的深刻道理。

情感态度和价值观

能够体会文章所蕴涵的深刻道理,联系生活实际谈启示,独立表达自己的感悟。明白好心未必能办成好事,善意却有可能带来悲剧,应该遵循事物发展的客观规律;痛苦与挫折是成长过程中不可缺少的财富。

课前准备:

1. 搜集有关苏格拉底,以及关于蝉和蝉的蜕变等知识。

2. 课件:蝉蜕变的过程。

教学过程:

第二课时

一:导入。

上节课,我们初读了《瘸蝉》这篇课文,回忆一下,这篇文章讲了一个什么故事?谁能用一两句话来说说?生答。

二、理解课文内容,走进文本,体会情感。

过渡:苏格拉底帮助蜕变中蝉脱壳,但是却给这只蝉带来了无法弥补的伤害,亲手制造了一场悲剧。

出示中心问题:

读读想想说说

同样是经历了蜕变的蝉的幼虫,最后的结局却是天壤之别。从中你得到了什么启示?结合有关语句说一说,体会着有感情地读一读。

三、小组交流学习:

1、生自读自悟。师巡视指导。

2、小组交流。

四、全班交流。

(1)同样是经历了蜕变过程的蝉的幼虫,结局却是天壤之别,从中你得到了什么启示?生抓住文中有关的词语,句子来谈谈自己的想法。

幻灯出示:是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗?苏格拉底看到这惊心动魄的一幕,心中不由得跟着战栗起来。

刀剥皮,火烧身,剑剃骨,针穿心,这些景象想起来都会令人毛

骨悚然。当苏格拉底看到蝉蜕变时的痛苦,脑海中不由自主地闪现出一系列让人难以忍受的场景。蝉从“丑小鸭”变成“白天鹅”的过程是多么的痛苦啊,这对他的内心带来多大的震撼阿!引导学生体会着读一读。

蝉的蜕变带给苏格拉底巨大的震撼,他的内心如同蜕变的蝉一样正饱受着无法想象的煎熬与痛苦,指导朗读。

(2)苏格拉底是如何帮助的?

幻灯出示:苏格拉底打开知了笼,非常小心地从笼中取出一只虫儿,以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳,帮助它抬起头,伸出尾巴,蜕出翅膀,抽出六条腿。

指导学生朗读:同学们,看看苏格拉底帮助蝉蜕皮的时候一系列的动作,想想看,当你在读的时候,应该读出什么样的感觉来?生答。

指导学生朗读,体会出苏格拉底动作的慢,轻柔,小心。

生练习动词填空。

(3)帮助的结果

a、苏格拉底以极其轻柔、小心翼翼的动作来帮助蝉蜕壳的,可是结果怎么样?生答。

b、如果你就是这只剩在笼子里的缩着翅膀瘸着腿的蝉,你心里会是什么滋味,可能会想到些什么?生答。

c、这只蝉的未来会是怎么样的?

五、联系生活,明白哲理

1、读了这个故事,想想我们身边的生活,你们能联想到些什么

故事？你来说一说，写一写。

2、学生自由练笔。

3、学生练笔展示。

六、拓展阅读：《你不能施舍给我翅膀》、《自然之道》

七、推荐文章：《放手的爱》。

板书设计：

承受

善意瘸蝉痛苦悲剧挫折违背规律

资料摘要

12 瘸蝉课堂实录【1】

12 瘸蝉课堂实录【1】

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：12 瘸蝉课堂实录【1】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？