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语文备课大师www.xiexingcun.com【全免《巨人的花园》教学设计教学目标1.会认7个生字，会写11个生字。2.有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。3.知道课文讲了一个关于巨人的花园的什么故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。教学重难点想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化；体会这
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- 所属课文：15. 巨人的花园
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- 2018-05-29 08:41:00
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15. 巨人的花园教学目标
未知
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关键词：15. 巨人的花园教学目标
正文
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《巨人的花园》教学设计
教学目标
1.会认7个生字，会写11个生字。
2.有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3.知道课文讲了一个关于巨人的花园的什么故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。
教学重难点
想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化；体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学准备
学生读自己喜欢的童话故事；教师准备多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第二课时
一、谈话引入，自由推荐
同学们，你们都喜欢读童话吗？这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。
二、了解作者（课件出示）世纪教育网版权所有
三、复习旧知（课件出示）
四、复述课文
五、感知、品味课文
1.教师：一提到花园，在你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述一下？（学生自由发言）那么巨人的花园是什么样呢？让我们在书中寻找答案吧！请打开书，自由读读课文。（学习第一自然段）21世纪教育网版权所有
2.教师：正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时，巨人突然回来了，接下来会发生怎样的事情呢？请大家默读课文2自然段。21教育网
教师：巨人对孩子们说了什么呢？（大声喊道：“你们在这里做什么？”）
指导朗读：
（1）这句话应该怎样来读啊？（生气、凶狠）指名读，教评价；再找一名学生读，教师评价。
（2）巨人在说这些话时又会做什么动作呢？指名学生边说边做动作。
3.教师：孩子们被赶走了，春天又来了，花园里，怎么样呢？此时的花园是什么样的?让你感觉怎样？（荒凉、凄凉、寒冷）如果你是巨人，你会有什么样的感受呢？（孤独、寂寞）让我们一起体会一下花园的凄凉和巨人的孤独。大家齐读课文的第3自然段。
4、学习第四自然段
教师：是啊，这个花园的春天什么时候才能到来呢？赶快看看花园又发生了怎样的变化吧！（学生找相关语句并读一读）
教师：这群孩子们太可爱了！为了到花园里玩耍居然·····（学生答）
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教师：什么是“触到”？孩子的手就那么一触，花园就有了神奇的变化，找到之前花园的情景与现在的对比读一读。
.现在巨人终于明白了，没有孩子的地方，就没有春天，请大家齐读第4自然段相关内容。
（1）此时的巨人变得和以前有什么不同了？（宽容，豁达）找语句读读
（2）他的感受是怎样的？（巨人无比快乐。）
5.学习第5自然段
从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。（课件展示图片）瞧，他们相处得多和谐，玩得多开心哪!让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。
六、揭示主题
布置作业
主题：《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，文章通过巨人和花园诸多变化，揭示“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐“的道理。
作业：巨人请你们为花园的设计告示牌重新一句话。
请同学们开动脑筋帮巨人和孩子为花园起一个好听的名字吧！
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15. 巨人的花园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。