22 桥梁远景图优秀教案

课 题

授课人

刘建会

（一）知识与技能目标

1．正确认读本课的生字，了解文章的主要内容。2．正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）过程与方法目标

教学目标

通过朗读，感知文章富有文学色彩的语言特点。

（三）情感、态度、价值观目标

透过本文的学习，让学生懂得桥梁的组成。

教学重点

1．正确认读文中的生字词。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点

感知作者科学、合理的想象，培养学生合理，科学的想象能力。

教学方法

启发引导、品读感悟

、小组交流

教学准备

教学课件，学生课前搜集的相关资料。

课时安排

共 2 课时 第1课时 授课时间

22《桥梁远景图》

课

型

新课

项目

预设教学过程

教

学

过

程

第一课时

（一）导入新课，创设情境。(5 分钟) 师：猜谜语。驼背老公公，趴在河当中，背上有人走，腹下也可通。

你们熟悉桥吗？在生活中你们见过哪些桥呢？知道有关桥的哪些知识？

（设计意图：从学生的生活实际和认知开始，调动学生学习的积极性，同时方便教师准确把握学生的认知水平，为下面的教学打下良好基础。）

学生自由发言。（引导学生把自己在生活中见过的桥说一说，结合学生的发言，1

可适当追问，你知道这架桥属于那种类型的桥吗？）(出示桥梁图片) 小结：关于桥梁，同学们了解得还不少。今天我们就走进著名桥梁专家茅以升在30年前写的一篇文章《桥梁远景图》，来了解更多的有关桥梁的知识。（板书课题）

介绍作者的相关资料。

（学生进入高年级，预习应该成为一种必有的学习习惯，通过检查预习，来了解学生的学情。重点检测学生对字词的掌握情况以及对课文基本内容的了解程度。交流预习中对课文的初步感知。）

师：“远景”你理解吗？

学生发言。（人们对某种事物未来情况的合理构想）

师：那么在30年前茅以升对桥梁有哪些设想呢？我们通过学习课文来了解吧！

（二）检查预习，初步感知。（10分钟）

1．出示检测题，检查学生预习课文的效果。

（1）把课文读正确、流利，标出自然段，把不懂的字词勾画出来，通过工具书查出意思。

（2）文章主要从几个方面写了有关桥梁的内容？

2．小组交流，汇报。

（1）小组内轮读课文。要求：把课文读通顺，字音读准确。容易读错的词语写到纠错本上。

（2）教师根据学生实际情况帮助学生巩固字词，要重点注意以下几个词语的认读：

承担 桥墩 拱桥 譬如 轮廓 袖珍 塑料 极薄 耽误 妨碍 为江山添娇 小巧玲珑 水涨船高 闲庭信步 望洋兴叹 无梁飞渡

（3）指名读文，检查认读效果。

结合学生的朗读，指导学生把课文读正确，读流利。并指导理解字词：层出不穷、望洋兴叹、譬如等。

（三）再读课文，理清脉络。（20分钟）

全文共8个自然段。

第一部分（1～2自然段）：说明桥的重要性和桥梁的基本结构。

2

第二部分（3～13自然段）：具体描绘“桥梁远景图”。

（四）检测本课时教学效果，布置作业，拓展延伸。（4分钟）

检测题目：

一、请选择下面字、音完全正确的一组打“√”，把错误的改在后面的括号里。 dān gǒng bì 1．承 担 拱 桥 譬 如 ( ) suò bó dān 2．塑 料 极 薄 耽 误 ( ) dūn kuò fáng ài 3．桥 墩 轮 廓 妨 碍 ( ) tiān jiāo zhàng wàng yáng xīng tàn 4．为

江

山

填 娇 水

涨

船

高 望 洋 兴 叹 （） 二、结合课文解释下列词语的意思。

层出不穷：

望洋兴叹：

三、文章主要从几个方面介绍了桥梁？

四、作业（1分钟）

反复朗读课文；

书写本课生字两遍。

1

板

书

设

计

22《桥梁远景图》

第一部分（1～2自然段）：说明桥的重要性和桥梁的基本结构。

第二部分（3～13自然段）：具体描绘“桥梁远景图”。

3

4